놀이, 게임, 스포츠 개념 관계에 대한 철학적 재구성: 명제태도 이론을 중심으로
A Philosophical Reconfiguration of the Conceptual Relationship among Play, Game, and Sport: A Propositional Attitude Approach
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초록
본 논문은 놀이, 게임, 스포츠를 ‘정신적 사건(mental event)’으로 규정하고, 명제태도 이론을 적용하여 이들 개념의 철학적 구조를 새롭게 정립한다. 이 작업을 위해 Bernard Suits, Klaus Meier, Felix Lebed의 이론을 비판적으로 고찰한다. Suits는 놀이-게임-스포츠 상관관계를 7개의 영역으로 나누어 설명했으며, Meier는 태도 중심 분석을 통해 구조적 접근과 태도 중심 분석이 혼용되어 있는 Suits 이론을 비판하며, Lebed는 더 나아가 놀이가 게임과 스포츠를 포함하는 상위 개념이라고 주장함으로써 이들을 모두 하나의 포괄적 체계로 묶으려 하였다. 하지만 이들 이론은 모두 놀이, 게임, 스포츠 사이의 관계를 포함관계로 단순화하는 경향이 있으며, 그 과정에서 실제 현상의 복합성과 행위자의 정신적 상태를 충분히 반영하지 못한다는 비판을 받는다. 명시적으로 표현하고 있지는 않지만 위 세 이론 모두 놀이를 ‘태도가 중요시되는 정신적인 차원’에서 분석한다. 본 연구의 독특성은 놀이뿐만이 아니라 게임과 스포츠 모두를 정신적 사건으로 규정하는 새로운 이론적 틀을 제시한다는 점에 있다. 본 연구는 행위의 성격에 따라, 그리고 그 행위에 대하여 참여자가 지니는 태도에 따라 놀이, 게임, 스포츠 사이의 전환이 가능함을 보여준다. 이를 통해 기존의 이론이 지니고 있었던 개념적 구분의 모호함을 극복하며 놀이, 게임, 스포츠의 상관관계를 새롭게 이해할 수 있는 이론적 근거를 제시한다.
Abstract
This paper redefines play, game, and sport as mental events and proposes a new philosophical framework for understanding their conceptual structure by applying propositional attitude theory. To this end, it critically examines the theories of Bernard Suits, Klaus Meier, and Felix Lebed. Suits delineates the triadic relationship among play, game, and sport into seven distinct domains, while Meier critiques Suits for conflating structural and attitudinal elements and instead emphasizes an attitude-centered analysis. Lebed goes further by arguing that play is a higher-order category encompassing both game and sport within an inclusive conceptual model. However, all three theories tend to reduce the relationship among play, game, and sport to hierarchical or inclusion-based models and, in doing so, fail to fully account for the complexity of real-world phenomena and the mental states of participants. While none of these approaches explicitly present their theories in terms of mental events, all share an implicit orientation toward analyzing play in terms of attitudinal dimensions. The originality of this study lies in extending this mental-event framework not only to play but also to game and sport. It demonstrates that transitions between play, game, and sport are possible depending on the nature of the activity and the propositional attitudes held by the participants toward that activity. This study demonstrates that transitions between play, game, and sport are possible depending on the nature of the activity and the attitude of the participant toward that activity. In doing so, it overcomes the conceptual ambiguities found in existing theories and offers a new perspective for understanding the conceptual relationships among play, game, and sport.