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간호대학생의 오프라인과 온라인 수업의 학습참여, 의사소통능력, 대학생활적응, 학업탄력성과의 구조적 관계

The Structural Relationship between Learning Engagement, Communication Ability, College of Life Adaption and Academic Resilience of Nursing Student’s Offline and Online Lecture

정미현
한국인격교육학회 (The Korean Society For The Study Of Moral Character Education)|2021.05|인격교육 (The Journal of Saramdaum Education)|제15권 제2호|pp. 83-102|DOI 10.18015/edumca.15.2.202105.83

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의사소통능력대학생활적응Learning Engagement학습참여Communication Ability학업탄력성Academic Resilience오프라인과 온라인 수업College of Life AdaptionOffline and Online Lecture

초록

본 연구의 목적은 간호대학생의 오프라인과 온라인 수업에서 수업방식의 차이에 따른 학습참여, 의사소통능력, 대학생활적응이 학업탄력성에 어떠한 영향을 미치는지, 이들의 구조적 관계를 분석하는데 있다. 대상자는 J지역 일개 간호대학 1학년 학생으로, 2019년도 오프라인으로 강의를 수강한 학생 141명과 2020년도 온라인만으로 강의를 수강한 학생 152명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습참여가 의사소통능력과 대학생활적응에 미치는 영향에 대해 오프라인과 온라인 수업방식에서 유의미한 영향을 나타냈다. 둘째, 대학생활적응과 의사소통능력이 학업탄력성에 미치는 영향에 대해 오프라인과 온라인 수업방식에서 유의미한 영향이 나타나지 않았다. 셋째, 학습참여가 학업탄력성에 미치는 영향에 대해 오프라인 수업방식에서만 유의미한 영향을 나타냈다. 넷째, 의사소통능력이 대학생활적응에 미치는 영향에 대해 오프라인과 온라인 수업방식에서 유의미한 영향이 나타나지 않았다. 본 연구의 결과로 인해 학생들의 학업탄력성을 강화하기 위한 교수전략 수립에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the structural relationship between learning engagement, communication ability, and college life adaptation and how they affect academic resilience according to the differences in teaching methods in offline and online nursing students. The subjects were first-year students at a nursing college in the J region, and 141 students who took offline courses in 2019 and 152 students who took courses only offline in 2020. The research results are as follows. First, the effects of learning engagement on communication ability and college life adaptation showed significant effects in offline and online teaching methods. Second, the influence of college life adaptation and communication ability on academic resilience was not significantly affected by offline and online teaching methods. Third, the effect of learning engagement on academic resilience showed a significant effect only in the offline teaching method. Fourth, the influence of communication ability on college life adaptation was not significantly affected by offline and online teaching methods. The results of this study are expected to contribute to the establishment of teaching strategies to strengthen students' academic resilience.

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