포스트휴먼 시대에서 사람다움 교육을 위한 부모교육의 방향
The Direction of Parent Education for Saramdaum Education in the Posthuman Era
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본 연구의 목적은 포스트휴머니즘에 입각하여 사람다움과 평암선생의 자녀의 인격형성을 위한 부모의 역할 모형을 재검토하고, 미래사회를 살아갈 자녀의 인격형성을 위한 부모교육의 방향을 제안하고자 하는 것이다. 이를 위해 변화가 일상이 된 현 시대의 양상들을 둘러봄으로써 교육장면과 관련된 사회의 변화 주요 내용을 분석하였다. 그리고, 인격교육 및 인격형성을 위한 부모역할에 관한 평암의 이론을 분석하고 인플루언서블 세대, 즉 MZ세대의 사고양식과 문화코드에 부합하는 사람다움의 의미를 탐구하였다. 그 결과 포스트휴먼에 대한 담론이 다수 형성되어있음을 알 수 있었으며, 포스트휴먼 시대에서의 사람다움의 의미 및 사람다움 교육에 대한 재정의를 시도하였다. 분석결과를 바탕으로 하여 미래사회를 위한 부모역할의 기본 방향으로서 부모의 디지털 리터러시 역량강화를 제안하였고, 2030년대 이후에 웰빙의 삶을 살아가야 할 자녀들의 변혁적 역량을 강화하고 유지할 수 있도록 부모의 자애로운 사랑과 의로운 사랑이 조화를 이루고, 또래, 교사, 부모, 지역사회 공동체가 구축하는 협력적 파트너십의 중요성을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to reexamine the meaning of humanity and education based on posthumanism. It intends to suggest the direction of parent education for the formation of character of children. The direction of change in society was analyzed by reviewing aspects of the present era in which change has become a daily routine. As a result, many discourses about the post-human were formed. Pyeongam's theory on the role of influential generation and MZ generation were explored. It was confirmed that it was necessary to redefine the concept of humanity in the post-human era and education about humanity. As a result, as a basic direction for parental roles for the future society, the strengthening of parents' digital literacy capabilities is proposed. In addition, a cooperative partnership establishment method that harmonizes benevolence and rigor were proposed to strengthen and maintain the transformative capacity of children who should lead a life of well-being after the 2030s.
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