정보 과잉 시대에서 교사의 권위 재검토
Teacher’s Authority Revisited in the Era of Information Overload
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 정보에 대한 접근이 쉽고 다양해진 ‘정보 과잉 시대’에 비추어 교사의 권위가 오늘날의 교육에 어떠한 의미와 시사점을 줄 수 있는지 검토한다. 이를 위해 먼저 교사의 권위 개념을 분석한 피터스의 논의에 따라 권위의 일반적인 특성과 그것이 오늘날에 지닌 한계를 논의한다. 다음으로 아우구스티누스의 권위 개념을 일별하며 그가 주장하는 잠정적 지식의 특성을 살펴본다. 아우구스티누스에 따르면, 지식은 인간 인식의 불완전성, 지식 구성의 불완전성, 학습자와의 유리성을 지닌다는 점에서 잠정적이다. 교사의 권위는 이러한 잠정성을 보여주고 이를 출발점으로 하여 학생과 함께 잠정적 지식을 진정한 지식으로 실현하게 하는 데서 나온다. 이러한 점에서 오늘날 필요한 교사의 권위는 지식을 깨는 권위, 학생 자신에게 그 근거를 묻도록 하는 권위이며, 이 과정에서 권위는 지식을 표방하는 정보와 진정한 지식을 차별시킴으로써 지식을 올바르게 추구하게 한다.
Abstract
In light of the 'information overload era' where getting information is more accessible and diversified, this study explores what implications teachers' authority can suggest to today's education by re-examining the educational concept of authority. To this end, we first discuss the general characteristics of authority and its limitations according to Peters, which analyzes the concept of teacher authority. Next, we examine Augustine's concept of authority and find some features of provisional knowledge he claims. According to Augustine, knowledge is provisional in that human cognition is imperfect, the construction of knowledge is incomplete, and the learner can be isolated from the knowledge. The teacher's authority, Augustine suggests, comes from showing these weaknesses and taking it as a starting point to acquire authentic knowledge with the students. The teacher's authority in this sense is to break knowledge and to encourage the students to reflect on themselves. In this process, authority plays a role to distinguish between information pretending knowledge and proper knowledge, so that knowledge can be cultivated correctly.
참고문헌 (21)
- 류방란, "교사의 권위와 학교교육의 위기", 교육사회학연구, 11(3), pp.57~77 (2001)
- 서용석, "교사의 권위: 해석학적 정당화", 교육철학연구, 34(3), pp.45~71 (2012), 한국교육철학학회[DOI]
- 신현숙, "학교규율에 관한 학생의 개념화 : 교사권위에 대한 태도, 언어능력, 지각된 교실풍토와의 관계", 교육학연구, 41(1), pp.111~137 (2003), 한국교육학회
- 우정길, "포스트휴머니즘과 인간의 교육" (2019), 피와이메이트
- 이주호, "AI 교육 혁명" (2021), 시원북스
- 이동순, "교사 권위의 형성 요인", 교사교육연구, 54(4), pp.726~739 (2015), 과학교육연구소[DOI]
- Augustinus, "질서론" (2017), 분도출판사
- Augustinus, "참된 종교" (2011), 분도출판사
- Augustinus, "고백록" (2016), 경세원
- Augustinus, "아우구스티누스: 전기 저서들" (2011), 두란노 아카데미
- Augustinus, "아카데미아학파 반박" (2016), 분도출판사
- Augustinus, "자유의지론" (1998), 분도출판사
- Braidotti, Rosi, "포스트휴먼" (2015), 아카넷
- Homes, Wayne, "인공지능 시대의 미래교육" (2021), 박영스토리
- Hirst, P. H., "교육의 의미와 논리" (2016), 박영스토리
- McIntyre, C. Lee, "Post-Truth" (2018), MIT Press
- Peters, R. S., "윤리학과 교육" (2003), 교육과학사
- Schwab, Klaus, "클라우스 슈밥의 제4차 산업혁명" (2016), 메가스터디북스
- Shenk, David, "데이터 스모그: 정보의 홍수 속에서 살아남기" (2000), 민음사
- Toffler, Alvin, "Future Shock" (1970), Bantam Books
- Topping, Ryan, "St. Augustine" (2014), Bloomsbury