교육정책 변화에 따른 전문대학 교양교육과정 개발 및 운영 고찰
A Study on the Development and Implementation of College Liberal Arts Curriculums According to Changes in Education Policy
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우리나라의 교육정책 변화는 정부의 재정지원사업이나 대학평가에 구체화되어 실현되고 있다. 2014년 이후 재정지원사업과 동 기간에 이루어진 대학평가는 교양 교육과정 개발 및 운영을 위한 관련 근거와 전담 조직이 갖추어지고, 절차와 방법, 실적, 질 관리 등을 체계화하는데 일조하였다. 이러한 점에 대하여 본 고에서는 교육정책 변화를 재정지원사업과 대학평가로 한정하고, 재정지원사업은 SCK사업(특성화전문대학육성사업)과 ICK(전문대학혁신지원사업)으로, 대학평가는 대학기본역량평가와 전문대학기과인증평가로 구분하여 이들이 전문대학 교양교육과정 변화에 어떻게 영향을 미쳤는지 고찰하였다. SCK사업은 교양교육과정을 기초학습능력과 직업기초능력을 중심으로 운영하도록 유도하였고, 이어진 혁신지원사업은 대학의 핵심역량과 연계하여 교양 교육과정을 확장하였으며, 대학기본역량평가와 기관인증평가는 관련 근거, 전담조직, 추진체계, 질 관리 등 교양 교육과정의 안정적 정착에 일조하였음을 고찰하였다.
Abstract
Changes in Korea's education policy are being realized through government financial support projects and university evaluations. Financial support projects run since 2014 and university evaluations conducted during the same period have contributed to establishing a relevant basis and dedicated organization for the development and operation of liberal arts curriculums and to systematizing procedures, methods, performance, and quality management. In this paper, changes in educational policy are limited to financial support projects and university evaluations. The financial support projects are the SCK Project and the ICK. The university evaluations are the university basic competency evaluation and university evaluation. We focused on professional college skills accreditation evaluations and examined how they influenced changes in the liberal arts curriculums of colleges. The SCK Project encouraged the implementation of liberal arts curriculums with an emphasis on basic learning abilities and basic vocational abilities, and the ICK Project expanded liberal arts curriculums in connection with university core competencies, and the university basic competency evaluation and institutional accreditation evaluation were conducted. We reviewed the relevant evidence, dedicated organization, promotion system, and quality management that contributed to the stable establishment of the liberal arts curriculums.
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