두 교수자의 발달장애 학생 대학교육 경험에 관한 협력적 자문화기술지
Collaborative Autoethnography on Experiences of Two Professors Teaching Students with Developmental Disabilities in a University
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초록
이 연구는 협력적 자문화기술지 연구방법을 통해 발달장애 학생의 대학교육을 담당한 두 교수자의 인식과 경험의 의미를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 연구자들은 자신의 기억자료를 포함한 개인 내부자료와 문화적 인공물, 연구참여자 면담 자료 등을 수집했고, 이를 바탕으로 질적 자료 분석을 통해 발달장애 대학생 교육 경험, 대학교육의 의미와 내실화를 위한 개선점을 도출했다. 연구결과는 첫째, 발달장애 학생 대학교육 교수자 경험의 의미는 발달장애 학생의 학습자 주도성에 대한 새로운 인식, 통합교육의 장으로서 가능성, 특수교육과 고등교육 간 조화를 위한 교수자의 준비 필요로 나타났다. 둘째, 발달장애 학생의 대학교육은 특수교육 바탕 위에 구체적이며 전문적인 진로 실현의 과정과 성인기 삶과 현실의 완충지대라는 의미가 있음이 드러났다. 마지막으로 발달장애 학생의 대학교육 내실화를 위해 교수자 지원체계 구축, 구성원 전체의 장애 이해와 인식개선, 장애 학생을 위한 행정·재정·인적 지원이 필요하다고 제시되었다. 이 연구는 발달장애 학생 고등교육을 위한 개선점 제안과 논의 활성화를 끌어냄으로써 바람직한 발달장애 학생 고등교육 구현에 이바지할 것이다.
Abstract
This study explores the meanings of experiences of two professors in teaching students with developmental disabilities through a collaborative autoethnographic method. Personal memory materials, cultural artifacts, and interview records from research participants were collected. Qualitative analysis of them illuminated the meaning of university experiences of students with developmental disabilities and the significance of their higher education, providing suggestions for its improvement. Firstly the teaching experiences of two professors acknowledged a new understanding of student agency, the potential of inclusive education, and the necessity of contextualization of special education in higher education environment. Secondly the higher education of students with developmental disabilities has significance in that it it functions as a buffer zone for them before entering the independent adult stage. Last, this study argued that support system for professors and an improvement in the understanding and awareness of disabilities in universities as well as administrative, financial and human resources support are necessary. This study will contribute to the active discussion for the higher education of students with developmental disabilities, fostering the desirable higher education.
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