미군정기 『한글 첫걸음』 교재에 대한 맥락 연구
A Contextual Study on the Korean Textbook First Step in Korean by the U.S. Military Government in Korea
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초록
이 논문은 해방 후 첫 한글 교육 교재인 『한글 첫걸음』의 역사적 맥락과 교재 내용 맥락을 분석한 것이다. 이 교재는 조선어학회가 지어 미군정청 학무국에서 펴낸 특별 한글 교육서로 전통 음절식 한글 교육을 전면 부정하고 자모식 교육 방식을 적용했다는 점에서 특이한 의미를 지니고 있다. 이 교재는 일제강점기의 탄압에 앞장 서 싸웠던 조선어학회가 주도하여 해방의 역사적 감동을 담아내 큰 인기를 끌었지만 미군정에 헌정식을 통해 공표되는 양면성을 지니고 있다. 또한 허술한 편찬 이면에는 사전편찬과 조선어학회 사건 등으로 한글 교육 연구에는 소홀히 해 온 조선어학회의 역사가 담겨 있기도 하다. 이런 맥락 속에서 이 교재의 내용 구성의 특징과 의미를 밝혔다.
Abstract
This paper analyzes the historical and textbook content contexts of First Step in Korean, the first textbook for learning Korean published after Korea’s liberation. The book was a special textbook created by the Joseon Language Academy and published by the education and management bureau of the U.S. Military Government in Korea. It‘s publication was significant in that it completely ignored the traditional syllabic approach to Korean education and adopted the alphabet teaching method. While the textbook was promoted by the Joseon Language Academy, which had led the fight against the repression of Japanese colonial rule, and became hugely popular with its inclusion of emotional content dealing with the history of Korea’s liberation, it also had another respect of being publicized through a dedication ceremony by the U.S. Military Government. The book’s shabby compilation is also indicative of the historical context of the Joseon Language Academy in which Korean education scholarship had been neglected due to the Academy’s work on dictionary compilation and the so-called “Joseon Language Academy Incident.” In this context the characteristics and significance of this textbook’s content structure are manifested.
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