혜강 최한기의 기학과 수학교육
Hyekang Choi Hanki’s Kihak(氣學) and Mathematical education
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
최한기는 동아시아 유가의 도덕전통과 서구의 자연과학을 융합시켜 기학(氣學)이라는 새로운 학문을 제창하였다. 그는 우주의 물리적 원리와 인간의 도덕적 원리를 동일선상에 연결시키고 있었다. 그는 성인이 제시하는 성경(聖經)도 우주의 보편적 물리법칙인 천경(天經)에서 뽑아 놓은 것에 불과하다고 주장하였다. 그에 따르면, 성인은 우주 운화에 대한 명확한 통찰력을 바탕으로 인도(人道)를 펼쳤던 자이기 때문이다. 또한 최한기는 유가의 이상인 대동(大同)에 이르는 최선의 방법은 우주의 운동 원리 즉 운화지리(運化之理)에 대한 명확한 인식과 이를 따르는 것[承順]이라고 주장했다. 여기서 그는 운화지리(運化之理)에 대한 명확한 인식과 승순(承順)을 위한 학문으로 수학을 제시한다. 그는 수학을 통해 ‘개인의 일상적 생활양식과 지식에 대한 교육[人事敎]’과 ‘사회윤리와 대동의 구현을 위한 방법과 지침에 대한 교육[人道敎]’과 ‘우주와 인간의 운동원리에 대한 교육[人天敎]’을 결합한다. 또한 그는 수학교육과정도 제시한다. 그가 제시한 수학교육의 전개 양상은 숫자 교육에서 시작하여 사칙 연산을 거쳐 기하학으로 들어가고 최종적으로 천체물리학에 이르는 과정이었다. 하지만 과연 최한기가 이해하고 있듯이, 물리와 윤리라는 두 지평이 진정 융합가능한 일일까? 이 질문에 대한 답은 여전히 열려있다. 세계에 대한 물리적 이해가 인간이 살아가야 윤리적 노선을 마련해 준다는 것은 가당치 않은 주장인 것 같지만, 어쩌면 우주와 인간을 따로 구분하는데 익숙한 우리 현대인들의 사유방식에 미래적인 전망을 제시하는 것일지도 모른다.
Abstract
Choi proposed kihak, the new fusion study which merging traditional Confucian ethics and Western science. He linked the laws of physics and the principals of ethics into the same line. He asserted that Sacred Texts(聖經) were selections extracted from Physical Nature Texts(天經). According to Choi, the great men, Sages had the marvelous insight into the changes of nature, have presented human roads. Choi thought the best way to achieve the Great Unity(大同) society, as the understanding-following on Unhwajili(運化之理), the changing principals of the Nature. And, he believed that mathematics were the supreme subject to cultivate the understanding-following abilities. Choi combined the Insagyo(人事敎), the Indogyo(人道敎) and the Incheongyo(人天敎) through mathematics. And, he proposed math curriculum that include from arithmetic to astrophysics. But, is it possible to realize Choi’s belief about combination the principals of ethics and the laws of physics? The answer may be show the future vision about our education.
참고문헌 (20)
- "氣學", ~
- "氣測體義", ~
- "明南樓隨錄", ~
- "神氣通", ~
- "人政", ~
- "推測錄", ~
- "국역 氣測體義(1-2)" (1979), 민족문화추진회
- "국역 人政(1-5)" (1980), 민족문화추진회
- 손병욱, "氣學" (2004), 통나무
- 권오영, "최한기의 사우(師友)와 그 가문의 내력", 한국학보, 18(3) (1992)
- 김문용, "조선 후기 서양 수학의 영향과 수리 관념의 변화", 한국실학연구, (24), pp.403~441 (2012), 한국실학학회
- 김용운, "최한기의 수학과 수리사상", 과학사상, 30 (1999), 범양사
- 박희병, "운화와 근대" (2005), 돌베개
- 백민정, "주자학과의 관계에서 본 최한기 철학의 특징 재검토", 한국실학연구, (17), pp.209~264 (2009), 한국실학학회
- 우정호, "인간교육으로서의 수학교육", 수학교육학연구, 10(2) (2000), 대한수학교육학회
- 이우진, "혜강 최한기의 교육이론 연구", 석사, 교육·윤리, pp.1999
- 이우진, "惠岡 崔漢綺의 知識論과 敎育論", 敎育史學硏究, 11 (2001), 교육사학회
- 이현구, "최한기의 기학과 근대과학", 과학사상, (가을) (1999)
- 이행훈, "崔漢綺의 經學觀과 『四書』 解釋", 동양철학연구, (45), pp.171~201 (2006), 동양철학연구회
- 임형택, "정약용의 經學과 최한기의 氣學- 동서의 학적 만남의 두 길", 대동문화연구, 11(45), pp.1~19 (2004), 대동문화연구원