3D 프린터 기반 기후 관련 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들에게 미치는 영향
The Effects of 3D Printer - based Climate STEAM Program on Scientifically Gifted Elementary Students
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본 연구에서는 3D 프린터를 활용하여 적정기술 제품을 설계 및 제작하도록 하는 기후 관련 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하고 적용하여 초등과학 영재학생의 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 STEAM 태도 측면에 어떤 영향을 미쳤는지 알아보았다. 개발된 3D 프린터 기반 기후 관련 STEAM 프로그램을 J대학교 과학영재교육원 2개 영재학급 30명의 과학영재를 대상으로 적용한 결과, 창의적 문제해결력, 과학 탐구 능력 및 STEAM 태도에서 모두 유의미한 향상을 나타내었다. 그리고 다른 구성원들과 협력하면서 다양한 문제를 해결하는 과정의 중요성을 느꼈다는 등의 학생들의 만족도 검사 결과는 3D 프린터 기반 수업이 STEAM에 관한 유용한 학습 자료로 활용될 수 있음을 보여준다. 따라서 본 연구의 3D 프린터 기반 기후 관련 STEAM 프로그램은 초등과학 영재학생들에게 기후 변화의 심각성에 대한 관심을 향상시켰으므로 앞으로 이 분야에 대한 지속적인 프로그램 개발이 요구된다.
Abstract
In this study, 3D printer-based climate STEAM program was developed to design and manufacture the appropriate technology products. The purpose of the study was to determine the impact on scientific inquiry activity, creative problem solving abilities and STEAM attitude of scientifically gifted elementary students. The STEAM program was applied to 30 students of 2 classes in J university scientific gifted institute. As the application results, the gifted students increased significantly in scientific inquiry activity, creative problem solving abilities and STEAM attitude. Also, in STEAM satisfaction test result, gifted students felt the importance of the problem solving process with friends, this STEAM program can be used as a useful learning materials in the gifted education. Therefore, 3D printer-based climate STEAM program improved attention to the seriousness of climate change to gifted students. In future, it is required the development of the STEAM program related to climate change.
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