STEAM 교육을 통한 초등학생 기후 소양 함양 연구
A Study on Development Climate Literacy through STEAM Education
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초록
이 연구의 목적은 초등학교 창의적 재량활동 시간에 활용할 수 있는 기후변화 교육 프로그램을 개발하고, 이를 적용하여 학생들의 기후변화와 관련된 인식, 태도, 행동의 변화를 분석하여 기후소양 함양을 연구하는데 있다. 기후변화교육 프로그램에는 학생들에게 흥미와 창의적인 문제해결력의 도움을 줄 수 있는 STEAM 교육적 요소를 도입하여 개발하였다. 개발한 프로그램으로 수업을 진행하였고, 수업 후에 제출한 소감문을 분석하여 학생들의 기후변화 인식, 태도, 행동이 긍정적으로 변화되었으며, 기후소양 함양에 도움을 주었음을 알 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to improve elementary students’ climate literacy through a three step method composed of 'understanding', 'attitude' and 'taking action' in STEAM education. The direction and contents of the climate change education were developed as activities for participants to conduct as part of STEAM education in elementary school climate change education lesson plans prepared. A climate change program in elementary education was developed, and the effects of the program were analyzed with students’ reflective journals Results showed that the participants’ understanding, action and attitudes were positively affected by the program in terms of climate literacy.
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