토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램이 초등학생의 의사소통능력과 비판적 사고력에 미치는 영향
A Study on the Influence of Sustainable Development Education Programs using Discussion Debate on the Communication Skills and Critical Thinking Skills of Elementary School Students
1
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램을 개발하고, 초등학교 4, 5학년을 대상으로 적용하여 초등학생의 의사소통능력과 비판적 사고력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 프로그램의 내용은 기후변화, 에너지, 환경문제, 생물 다양성 등을 다루었으며, 각각의 주제에 대하여 적절한 토의․토론 기법을 적용하여 수업을 설계하였다. 본 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램은 전체적으로 의사소통능력 향상에 효과적이었으며, 세부 영역별로는 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 영역에 모두 유의미한 향상이 있었다. 둘째, 토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램은 비판적 사고기능 향상에 효과적이었으며, 세부 영역별로는 사실과 의견 구분하기, 한 문제를 다양한 관점으로 조망하기, 주장이나 진술에 게재된 편견 탐지하기 영역에 있어서 유의미한 향상이 있었다. 셋째, 토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램은 전체적으로 비판적 사고 성향 향상에 긍정적이었으며, 세부 영역별로는 건전한 회의성, 지적 정직성, 객관성, 체계성, 유보성의 모든 영역에 유의미한 향상이 있었다. 이상의 결과를 토대로 토의․토론을 활용한 지속가능발전교육 프로그램이 초등학생의 의사소통능력과 비판적 사고력 향상에 긍정적인 효과를 가져왔음을 알 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a sustainable development education program using discussion debate and apply it to elementary school 4th and 5th graders to investigate the effect of elementary school students on communication skills and critical thinking skills. The contents of the program covered climate change, energy, environmental problems, biodiversity, etc., and the lessons were designed by applying appropriate discussion debate techniques to each topic. The results of this study were as follows. First, the sustainable development education program using discussion debate was effective in improving communication skills overall, and there was a significant improvement in verbal communication and non- verbal communication areas. Second, the sustainable development education program using the discussion debate was effective in improving the critical thinking function. Third, the sustainable development education program using the discussion debate was positive for improvement of critical thinking tendency, and there was significant improvement in all areas of sound skepticism, intelligent honesty, objectivity, systematicity, and reservationability. Based on the above results, it was found that the sustainable development education program using discussion debate had a positive effect on improving the communication skills and critical thinking skills of elementary school students.
참고문헌 (24)
- 길지현, "초등학교 학생들의 기후변화에 대한 개념 이해", 에너지기후변화교육, 2(2), pp.125~132 (2012), 에너지기후변화교육학회
- 김윤정, "음악 관련 토의활동이 유아의 비판적 사고에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 김장환, "창의적 체험활동 프로그램을 활용한 에너지 교육이 초등학생의 에너지·기후변화 인식 및 태도에 미치는 영향", 에너지기후변화교육, 5(2), pp.185~191 (2015), 에너지기후변화교육학회
- 박은미, "유사 경험의 제공이 귀추에 의한 가설 설정에 미치는 효과", 한국과학교육학회지, 26(3), pp.356~366 (2006), 한국과학교육학회
- 박현애, "비판적 사고력 신장을 위한 텔레비전 뉴스 지도방안", 석사, 초등국어교육전공, pp.2013
- 백규리, "비판적 사고력 신장을 위한 문학비평문 쓰기 지도 방안 연구 : 공동탐구 과정으로서의 토의학습을 중심으로", 석사, 초등국어교육, pp.2004
- 양현서, "비판적 사고력 신장을 위한 사회과 쓰기 학습 전략", 석사, 일반사회교육, pp.2007
- 엄은나, "의사소통 능력 향상 프로그램이 유아의또래상호작용 행동 및 또래수용도에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 12(1), pp.241~261 (2007), 한국열린유아교육학회
- 이연이, "사회과 쟁점토의학습이 비판적·창의적 사고력에 미치는 영향", 석사, 초등사회교육, pp.2001
- 임천택, "토의 토론 활동을 통한 초등학생의 자기주도학습 능력 신장 방안 연구:교수 프로그램과 교수 활동을 중심으로", 어문학연구, 46, pp.167~192 (2013)
- 임혜란, "소집단 토의활동이 유아의비판적 사고에 미치는 영향", 포괄영유아 아동교육지원연구, 2(1), pp.48~68 (2014)
- 장서연, "우리나라 에너지․기후변화 교육 연구의 실태 및 동향 분석", 에너지기후변화교육, 3(2), pp.115~125 (2013), 에너지기후변화교육학회
- 전희준, "토의활동에 중점을 둔 지속가능발전교육이 유아의 의사소통능력 및 환경친화적태도에 미치는 효과", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 정해련, "기후변화에 대한 중학생들의 인식, 태도 및 실천 의지 조사", 에너지기후변화교육, 3(2), pp.171~179 (2013), 에너지기후변화교육학회
- 최모로, "초등 수학에서 토의 토론수업이 학업성취도 및 태도에 미치는 영향: 초등학교 4학년 도형영역을 중심으로", 초등수학교육, 20(2), pp.131~142 (2017), 한국수학교육학회
- 최은연, "의사소통 기술 집단상담이 고등학생의 자아개념 및 의사소통 능력에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2004
- 최지연, "초등학생을 위한 지속가능발전교육 프로그램 개발", 실과교육연구, 19(2), pp.169~194 (2013), 한국실과교육연구학회
- 21세기 창의적 인재 양성을 위한 교육의 미래전략 연구, "최창덕", 한국교육개발원, ~, pp.RR2011-01 (2011)
- 한상희, "로하스적 생활방식을 적용한 환경교육 프로그램이 초등학생의 지속가능발전에 대한 의식 변화에 미치는 영향", 실과교육연구, 16(2), pp.187~216 (2010), 한국실과교육연구학회
- 홍승표, "지속가능발전교육을 위한 2007년 개정 초등학교 교육과정 내용 분석 및 개선 방안", 석사, 환경교육, pp.2009
- 황혜연, "지속가능한 발전을 위한 교육 전략", 교육문제연구, 18(5), pp.108~132 (2012)
- Ennis, R. H., "A taxonomy of critical thinking and reasoning: Handbook for teachers. A Project Search Development", pp.132~603 (1987), State University of New York
- McPeck, J. E., "Critical Thinking and Education" (1981), St.Martin's Press
- Education for Sustainable Development Sourcebook, "UNESCO", ~ (2012)