유아와 아버지의 행복한 경험 속 감정과 관계의 의미
Emotions and Relational Meanings in Young Children’s and Fathers’ Happy Experiences
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초록
본 연구는 만 4세 유아와 아버지가 회상한 행복한 경험을 통해 드러나는 감정과 관계의 의미를 비교⋅분석하는 데 목적이 있다. 강원특별자치도 지역 유아교육기관에 재원 중인 만 4세 유아 50명과 그 아버지를 대상으로, 유아는 그림 그리기와 반구조화 면담을, 아버지는 개방형 서술 응답과 일부 심층 면담을 실시하여 자료를 수집하였다. 질적 내용분석 결과, 첫째, 유아는 놀이와 일상적 상호작용 속에서 즉각적이고 감각적인 즐거움을 행복으로 인식하며, 이를 통해 정서적 안정과 애착을 형성하였다. 둘째, 아버지는 자녀와의 경험을 기쁨, 감동, 뿌듯함, 책임감 등 복합적 감정으로 회상하고, 이를 양육자로서의 정체성, 삶의 의미, 자녀의 성장과 연결지어 해석하였다. 셋째, 유아는 현재 중심적이고 직관적인 방식으로 경험을 구성한 반면, 아버지는 성찰적이고 관계 지속성을 강조하는 방식으로 의미를 확장하였다. 본 연구는 유아와 아버지가 공유한 행복한 경험 속 감정과 관계 인식을 병렬적으로 분석함으로써, 부자 관계의 정서적 상호작용 구조를 심층적으로 조명하고 아버지의 정서적 양육 참여를 이해⋅촉진하는 데 기초자료를 제공한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the emotions and relational meanings reflected in happy memories recalled by young children and their fathers, and to provide foundational insights into the structure of emotional interactions in father–child relationships. Participants included 50 four-year-old children enrolled in early childhood education institutions in Gangwon Special Self-Governing Province, South Korea, and their fathers. Data were collected through drawings and semi-structured interviews with the children, and open-ended written responses and in-depth interviews with the fathers. Qualitative content analysis revealed that children perceived happiness primarily through immediate and sensory enjoyment during play and daily interactions, which fostered emotional security and attachment. In contrast, fathers recalled their experiences with complex emotions such as joy, inspiration, pride, and responsibility, and interpreted them in relation to parental identity, life meaning, and children’s growth. Furthermore, while children constructed their memories in a present-oriented and intuitive manner, fathers reflected on their experiences with an emphasis on relational continuity and meaning. These findings highlight developmental and role-related differences in emotional expression and meaning-making. They underscore the importance of supporting fathers’ emotional engagement in parenting to enrich family relationships and foster children’s emotional development and relational competence.