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성인 지적장애인의 위험감수 행동에 대한 인식 - 당사자, 부모, 서비스 제공자의 비교 -

Study on the Type of Recognition on Risk - Taking Behavior of an Adult with Intellectual Disability - Centered on Adults with Intellectual Disabilities,

김용득|박광옥|이호선
한국장애인복지학회 (Korea Academy of Disability and Welfare)|2016.07|한국장애인복지학 (Journal of Disability and Welfare)|제32권 제32호|pp. 217-244|DOI 10.22779/kadw.2016.32.32.217

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부모Q방법론인식유형parentsservice provider서비스 제공자성인 지적장애인위험감수 행동Adult with intellectual disabilityrisk-taking behaviortype of recognition and Q-methodology

초록

본 연구는 성인 지적장애인이 위험을 감수하는 행동에 대해 당사자, 부모, 서비스 제공자가 인식하고 있는 바를 유형화하고 그 특성을 파악하고자 수행한 것이다. Q방법론을 활용하여 조사한 결과, 성인 지적장애인의 경우 ‘자기결정적 신중도전형’, ‘관계중심적 적극도전형’, ‘가족의존적 안전추구형’의 세 가지 인식유형이 도출되었고, 부모의 경우 ‘사회적 책임 강조 지원형’, ‘취약성 절대보호형’, ‘가족주도 신중지원형’의 세 가지 인식유형이 도출되었으며, 서비스 제공자의 경우 ‘위험감수 지원형’, ‘안전전제 지원형’의 두 가지 인식유형이 도출되었다. 이러한 인식유형들은 집단별, 집단 간 유사성과 차이점을 보여준다. 최근 법, 제도, 정책, 서비스 등의 영역에서 지적장애인에 대한 사람들의 관심이 증가하고 있다. 이러한 현실에서 본 연구의 결과는 기존에 다루어지지 않았던성인 지적장애인의 위험감수에 관한 사람들의 인식을 확인하였다는데 의의가 있다. 이로써 기존의 보호담론을 넘어서는 수준에서 위험 대응과 관련한 논의를 활성화하는데 기여할 수 있을 것이다.

Abstract

This study has been done to clarify how adults with intellectual disabilities, parents and service providers recognize risk-taking behaviors of adults with intellectual disabilities in the community by Q-methodology. First, in case of an adult with intellectual disability, three types, ‘Self-determined and prudent challenge type’, ‘Relation-based and active challenge type’, ‘Family-dependent and safety pursuing type’, were produced. Second, in case of parents, also three types, ‘Social responsibility stressed and support type’, ‘Absolute vulnerability protection type’, ‘Family-led prudent support type’, were produced. Third, in case of service providers, two types, ‘Risk-taking support type’, ‘Safety prerequisite support type’ were produced. By this study, we can find diverse perceptions and meanings on risk-taking of adults with intellectual disabilities. These findings may contribute to facilitate discussion and communication for the development of risk-taking practice.

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