지적장애인 부부의 자녀양육 일상생활에 관한 참여관찰 연구
Children Raising Daily Life of Couples with Intellectual Disabilities using the Participant Observation Method
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초록
본 논문은 지적장애인 부부의 자녀양육 일상생활을 참여관찰을 통하여 이해하고, 발견하여 사회복지적 함의를 모색하는 것을 목적으로 한다. 이에 따라 지적장애인 부부의 자녀양육 일상생활을 생생하게 드러내고 이해하기 위해 참여관찰 연구방법론을 활용하였다. 그리고 얻어진 자료들을 해석하기 위해서 참여관찰 분석 방법 중 Hatch(2002)의 귀납적 분석절차를 따랐다. 연구결과 총 181개의 참여관찰 사례를 통해 ‘분주한 일상의 반복’이라는 1개 범주, 7개 주제, 14개의 소주제를 도출하였다. 소주제는 [출근과 등교준비로 바쁜 아침], [규칙적인 학교 등교], [학교 활동 참여의 제약], [함께하는 귀가길], [학습지원에 대한 열정과 어려움], [퇴근 후 저녁식사], [가족이 함께 마무리하는 일상]의 소주제가 도출되었다. 그리고 이를 통해 ‘자녀양육의 고단함 속에 혼신을 다해 사랑으로 기르는 삶’을 발견할 수 있었다. 이처럼 지적장애인 부부가 자녀를 양육함에 있어 충분한 사회적인 지원체계가 제대로 마련되어 있지 않음에 따라 그들은 때로 ‘선택지의 곤궁’을 경험하기도 하였다. 따라서 이를 통한 제언으로는 제도권 안에 있어도 공식적으로 사용할 수 없는 사회복지체계 즉, 한정된 네트워크의 문제로 지원체제의 정비에 대한 필요성을 시사하는 바라 할 수 있다. 즉, 이와 같은 체제의 정비를 통해 지적장애인 부부도 지역사회 내에서 ‘보통의 삶(ordinary life)’을 살며, 자녀 성장에 대한 ‘기대’와 소소한 ‘행복’을 누릴 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine how the couples with intellectual disabilities are raising their children by observing their daily life in a participation manner to seek the social-welfare undertone. Therefore, this study used the participant observation research methodology to reveal and understand the daily life of the couples with intellectual disabilities raising children. The inductive analysis procedure by Hatch(2002) was used among the participant observation analysis methods to interpret the obtained materials. As a result of analyzing through it, ‘The life of raising by love body and soul in the hardship of child raising’ was drawn through total 181 participant observation cases. And 1 category called ‘Repetition of busy life’, 7 themes, and 14 sub-themes(Busy morning with preparing to go to work and go to school ; going to school regularly ; restriction of the school activity participation ; on one’s way home with child ; passion and difficulty on learning support ; dinner after leaving the office ; daily life that whole family finalizes together) were drawn. Like this, the couple with intellectual disabilities was repeating the busy life while raising their child. They also underwent challenge as the official social support system was not arranged. However, the couple with intellectual disabilities was living a life of raising child with love body and soul in the hardship of child-raising. And they were living a life of doing their best feeling the trivial pleasure in the daily life through the child-raising like usual parents.
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