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아동학대 가해 부모의 재 학대 예방을 위한 부모교육경험에 관한 현상학 연구

Phenomenological Study on the Experience of Parent Education to Prevent Child Re-Abuse

이선화|이주희
한국사회복지질적연구학회 (Korean Academy of Qualitative Research in Social Welfare)|2020.09|한국사회복지질적연구 (Korean Journal of Qualitative Research in Social Welfare)|제14권 제2호|pp. 5-32|DOI 10.22867/kaqsw.2020.14.2.5

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현상학부모교육phenomenologyparent education아동 재 학대Child re-abuse

초록

본 연구는 아동학대의 가정 내 재 학대 예방을 위한 부모교육에 관하여 부모가 어떤 경험을 하는지를 보고자 한다. 이를 위하여 본 연구에서는 아동학대 행위자인 부모교육 경험에서의 재 학대 예방을 위해 그들이 경험한 주관적인 경험을 있는 그대로 Giorgi 현상학적 연구방법을 채택하여 생생한 경험을 기술하였다. 수집된 원 자료는 Giorgi의 기술적 현상학의 4단계(stage) 방법을 통해 정확한 기술(description)을 보여줄 수 있도록 분석하였다. 분석결과, 재 학대 예방을 위한 부모교육의 본질적 주제는 (1) 낯선 이와 교육 (2) 나는 누구인가? (3) 가족을 이해하게 됨 (4) 자신의 신념이 변화 되어감 (5) 자신의 진심을 타인에게 보여줌 (6) 배운 양육방법을 실천함 (7) 하고 싶은 일이 생겨남이다. 결론에서는 재 학대 예방을 위한 새로운 방향성으로 부모교육의 중요성을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the experiences of parents regarding parent education to prevent child abuse in the home. To this end, this study described Giorgi's phenomenological research method as the subjective experience they experienced to prevent re-abuse in the experience of parent education as a child abuser and described vivid experiences. The collected raw data were analyzed to show accurate description through Giorgi's four-stage method of technical phenomenology. As a result of the analysis, the essential themes of parent education to prevent re-abuse are The essential themes of parent education to prevent re-abuse are (1) strangers and education (2) who am I? (3) Understanding the family (4) Changing one's beliefs (5) Showing one's sincerity to others (6) Practicing the learned parenting method (7) There is something that you want to do. In conclusion, the importance of parental education was discussed as a new direction for preventing re-abuse.

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