초등교사 소진의 유형
A Typology of Burnout among Elementary School Teachers
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초록
소진의 하부 유형이 무엇인지 대한 기존 연구결과는 일관되지 않게 나타나고 있다. 이런 불일치를 해소하고 소진의 하위 유형의 특성을 파악하기 위해, 이 연구는 초등학교 교사의 소진을 정서고갈, 비인간화, 및 성취감결여 등 소진의 3개 차원의 저, 중, 고 수준에 따라 군집했다. 그 결과 ‘저소진형(LLL)’, ‘탈진형(HHL)’, ‘고소진형(MHH)’, ‘저성취형(LMH)’, ‘중소진형(MLM)’ 등의 기존 연구에서 산발적으로 등장한 5개 유형을 모두 확인할 수 있었다. 또한 각 군집의 특성을 파악하기 위해, 교육상황요인(학생들의 문제행동), 업무상황요인(교사들이 지각하는 업무부담), 및 심리적 요인(생활지도 자기효능감)을 통해 각 유형별 특징을 살펴보았다. 분석결과 초등학교 교사의 소진은 탈진형(HHL), 저성취형(LMH), 및 고소진형(MHH)이 그 원인을 추론할 수 있는 고유한 특징을 보였다. 끝으로 각 유형에 해당되는 교사들의 소진을 예방하고, 감소시키기 위한 상담전문가의 개입방향을 논의했다.
Abstract
Previous studies on the subtypes of burnout have not been consistent. To resolve such inconsistency and to examine the features of each subtype of burnout, this study clustered the types of burnout among elementary school teachers with three dimensions of burnout (emotion exhaustion, depersonalization, and lack of accomplishment). As a result, five types of burnout were identified: Low-burnout type (LLL), Exhaustion type (HHL), High-burnout type (MHH), Low achievement type (LMH), and Mid-burnout type (MLM). In addition, to examine the feature of each type of burnout, this study compared three factors among each type of burnout. The factors were the degree of workload as a work-related situational factor, students’ problematic behaviors as an education-related factor, and teachers’ guidance self-efficacy as a psychological factor. Exhaustion type (HHL), High-burnout type (MHH), and Low achievement type (LMH) had unique features that may indicate the causes of each burnout. Counselor's intervention strategy for preventing or reducing burnout among teachers was discussed.
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