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논문KCI 등재

중급상담자의 수퍼비전 경험을 통한 상담자 전문가 정체성 발달에 관한 현상학적 연구

A Phenomenological Study of Mid-career Counselor’s Professional Identity Development through the Experience of Supervision

김민영|전은영
한국상담학회 (Korean Counseling Association (KCA))|2023.12|상담학연구 (Korea Journal of Counseling)|제24권 제6호|pp. 47-81|DOI 10.15703/kjc.24.6.202312.47

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현상학적 연구수퍼바이지Supervisee수퍼비전 경험상담자 전문직 정체성Phenomenological research중급상담자Mid-career counselorsCounselor Professional identitySupervision experiences
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 중급상담자가 수퍼비전 경험을 통해 상담자 전문직 정체성을 어떻게 형성해 나가고 있는지에 대한 경험의 본질과 의미를 도출하여, 수퍼비전 경험 연구에 있어 중급상담자들의 발달 촉진을 위한 수퍼비전을 위한 기초자료를 제공할 수 있도록 함에 있다. 본 연구를 수행하기 위해 한국상담학회 및 한국상담심리학회 2급, 및 국가자격 1급과 2급을 소지한 상담자 10명을 대상으로 하여, 수퍼비전 경험을 통한 상담전문가 정체성 발달에 대한 질문지 구성을 통해 심층면담을 진행하였다. 수집된 자료를 Giorgi의 현상학적 연구방법에 따라 분석하였으며 도출된 연구결과는 다음과 같다. 분석결과로는 192개의 의미단위, 37개의 하위주제, 8개의 상위주제로 도출이 되었다. 상위범주에 속하는 내용은 ‘상담자의 전인격적인 성장을 경험함’, ‘내담자 사례를 보는 시각이 깊어지고 확장되어감’, ‘수퍼바이저와의 촉진적 관계와 모델링을 통해 성장함’, ‘수퍼비전 장면에서의 한계와 갈등을 경험함’, ‘수퍼바이저에 대한 기대와 요구가 증가함’, ‘상담자 발달수준과 현장 상황에 맞는 수퍼비전에 대한 요구도가 높아짐’, 탁월한 상담전문가와 수퍼바이저로의 성장을 열망함’, ‘윤리적인 대처능력이 향상됨’과 같다. 본 연구에서의 연구결과를 토대로 시사점 및 한계에 대하여 논하였으며, 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study is to derive the nature and meaning of how intermediate counselors form their professional identity through supervision experiences, so that the research on supervision experiences can provide basic data for supervision to promote the development of intermediate counselors. To conduct this study, 10 counselors with the Korean Counseling Association, Korean Counseling Psychology Association, and national qualification level 1 and 2 were interviewed using a questionnaire on the development of counselor identity through supervision experience. The collected data were analyzed according to Giorgi’s phenomenological research method, and the findings were as follows. 192 semantic units, 37 subcategories, and 8 superordinate categories were derived. The contents of the 8 superordinate categories are as follows; ‘Experiencing holistic growth as a counselor,’ ‘Deepening and expanding one’s perspective on client cases,’ ‘Learning through relationship and modeling with supervisors,’ and ‘Experiencing limitations and conflicts in supervision’, Increased expectations and demands from supervisors and the Society for future supervision’, Increased demands for supervision that is relevant to the counselor’s developmental level and field context’, Increased desire to grow as a counselor and supervisor rather than remain in the status quo’, and Increased ability to act ethically. Based on the findings, implications and limitations of this study and suggestions for further research were discussed.

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