DACUM 방법에 의한 원격대학 행정직원 직무 분석 및 직무별 교육과정 개발
Job Analysis and Curriculum development of Administrative Officials in the Cyber University by DACUM
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초록
본 연구의 목적은 원격대학 행정직원의 직무에 도움을 줄 수 있는 직무별 교육과정을 개발하는 것이었다. 이를 위해 직무분석방법의 하나인 DACUM(Development A Curriculum) 방법을 응용하여 원격대학 행정직원의 직무를 분석하였고, 직무분석결과에 의거하여 직무별 교과과정을 개발하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 원격대학 행정직원 직무분석 결과 총 8개의 직무 영역, 47개의 책무(Duty), 173개의 작업(Task)을 추출하였다. 둘째, 직무별 작업(Task)을 중심으로 작업 수행에 필요한 지식과 기술을 도출하였으며, 이를 기반으로 51종의 교과목을 추출, 8개 직무 별 교육과정을 개발하였다. 셋째, 직무별 교육과정을 기초교육과정과 심화교육과정으로 재구성하여 보다 체계화된 직무별 교육과정을 개발하였다. 본 연구는 국내 원격대학에서의 현장직무에 대한 실질적이고 구체적인 직무분석결과를 제시하였으며, 그에 기반한 직무별 교육과정을 제시하였다는데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to develop the curriculum for administrative officials in Cyber Universities. To achieve the purpose, this study has conducted job analysis of administrative officials in Cyber Universities by DACUM(Development A Curriculum), which is one of those job analysis methods, and have developed the curriculum for administrative officials based on the result of job analysis. Based on the analysis, the followings were derived. First, as the result of the job analysis of administrative officials in Cyber Universities, 8 jobs, 47 duties and 173 tasks were abstracted. Second, the knowledges and skills related to the tasks were founded and 53 curriculum subjects were developed based on the findings. Third, the curriculum has been reconstructed with basic and advanced courses that were systemically organized. This study might find its meaning in the sense that it presents practical and specific field informations as the result of job analysis including the curriculum for administrative officials based on job analysis.
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