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신입사원의 자기주도학습능력이 직무만족 및 자기효능감에 미치는 영향: 직무몰입의 매개효과

Satisfaction and Self-Efficiency of New Employees: The Mediation Effect of Job Involvement

이진구|우성민
한국인력개발학회 (The Korean Society For Human Resource Development)|2020.08|HRD연구 (The Korean Journal of Human Resource Development Quarterly)|제22권 제3호|pp. 33-62|DOI 10.18211/kjhrdq.2020.22.3.002

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자기효능감직무만족job satisfactionself-efficacy직무몰입자기주도학습능력job involvementself-directed learning ability

초록

본 연구의 목적은 신입사원의 자기주도학습능력, 직무몰입, 직무만족 및 자기효능감의 구조적 관계를 규명하는 것이다. 구체적으로 자기주도학습능력과 직무만족의 관계에서, 또한 자기주도학습능력과 자기효능감의 관계에서 직무몰입의 매개효과를 검증하는 것이다. 설문조사는 2020년 3월 10일부터 4월 4일까지 실시되었으며, 이를 통해 D그룹의 신입사원들을 대상으로 244개 케이스를 확보하였다. 연구 문제를 해결하기 위해 통계패키지 SPSS 21.0과 AMOS 21.0 프로그램을 활용하여 확인적 요인분석 및 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 자료에 대한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 신입사원의 자기주도학습능력은 직무몰입에 정(+)적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 신입사원의 자기주도학습능력은 직무만족에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 직무몰입은 직무만족에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기주도학습능력과 직무만족 사이에서 직무몰입의 매개효과는 통계적으로 유의하게 검증되었다. 다섯째, 신입사원의 자기주도학습능력은 자기효능감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 직무몰입은 자기효능감에 유의하지 않은 것으로 나타났다. 따라서 직무몰입은 자기주도학습능력과 자기효능감 사이에서도 매개하지 않는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 신입사원들의 자기주도학습능력을 제고시키고, 직무몰입, 직무만족 및 자기효능감을 증진시키기 위한 시사점 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study is to establish the structural relationship of new employees' self-directed learning ability, job involvement, job satisfaction and self-efficacy. Specifically, it is to verify the mediated effect of job involvement in the relationship between self-directed learning ability and job satisfaction, and also in the relationship between self-directed learning ability and self-efficacy. The survey was conducted from March 10 to April 4, 2020, and 244 cases were secured for new employees of Group D. To solve the research problem, the statistical package SPSS 21.0 and AMOS 21.0 programs were used to analyze the confirmatory factor and the structural equation model. The results of the analysis of the data are as follows. First, the self-directed learning ability of new employees has been shown to have a positive influence on job involvement. Second, the new employee's self-directed learning ability has been shown to have a positive influence on job satisfaction. Third, job involvement has been shown to have a positive effect on job satisfaction. Fourth, the mediated effects of job involvement between self-directed learning ability and job satisfaction were statistically significantly verified. Fifth, the new employee's self-directed learning ability has been shown to have a positive influence on self-efficacy. Sixth, job involvement was found not to have paid attention to self-efficacy. Therefore, job involvement is not mediated between self-directed learning ability and self-efficacy. Based on these findings, suggestions for implications and follow-up research were made to enhance the self-directed learning abilities of new employees and to enhance job involvement, job satisfaction and self-efficacy.

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