한문 교과서 심사 결과 분석을 통한 교과서 질 제고 방안
A Study on Chinese Characteristic Textbook Examination Result Analysis for Improvement of Chinese Characteristic Textbook Quality
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초록
본고는 2007 개정 교육과정에 따라 실시된 검정 심사 결과와 2009 개정 교육과정에 따라 실시된 인정 감수 결과의 분석을 통해 ‘내용의 선정 및 조직’, ‘내용의 정확성’, ‘내용의 공정성’과 관련하여 한문 교과서 편찬 시 자주 발생하는 오류 유형과 그에 따른 개선 방향을 살펴보았다. 검토 결과 내용의 선정 및 조직과 관련해서 자주 범하는 오류는 서술 내용이 해당 학교급의 수준에 부적절하거나 제시된 자료가 서술 내용과 관련이 없거나 해당 내용을 이해하는 데에 부족한 경우가 많았다. 내용의 정확성과 관련해서는 서술 내용이 부적절한 경우가 가장 많았고 문항 및 용어 사용이 부적절한 경우, 번역과 구두·현토가 미흡한 경우, 오탈자의 문제, 자형 및 출전 제시가 미흡한 경우 등의 오류가 발견되었으며, 내용의 공정성과 관련해서는 상업적 요소가 노출된 경우가 있었다. 또한, 본고는 2015년 하반기에 교육과정 개정과 함께 이루어질 심사 기준 개발을 염두에 두고 내용 오류 최소화 방안으로 심사 기준을 구체화하고 교과서 편찬 시 필요한 세부 지침 개발을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to improvement of Chinese Characteristic textbook examination result analysis in the 2007 and 2009 Revised curriculum of textbook screening and Accreditation System. In particularly, when Chinese Characteristic textbook compiled that should be considered the error types of ‘the selection and organization’, ‘Accuracy’, and ‘Fairness’ with reference to contents. The results are as fellows. Frist, a lack of description and content data in the level of school were highly error in part of ‘selection and organization of content’. Second, a lack of questions, terms, translation, verbal and annotations problems were frequently error in part ‘accuracy of content’. Also, typographical error and shape of a character, reference errors leave much to be desired. Third, ‘Fairness of content’ part was exposed a commercial element. Finally, this study was presented the screening criteria developed in conjunction with curriculum revision in the second half of 2015. In addition, to refine the screening criteria in mind more error minimization approach developed and presented the detailed instructions needed for compiling textbooks.
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