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영화를 경유하는 논술 교육

The Education of Writing a Essay through Films

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주제분류한국어와문학

초록

논술은 논증이라고 하는 수사학적 원리만으로는 부족하며 십대의 삶과 통찰과 더불어 이루어지는 것이어야 한다. 이에, 영화를 경유하는 논술 교육을 제안한다. 영화는 ‘이야기되고 영상화된 삶’으로서 인간의 삶에 출몰하는 여러 문제들에 대한 사유의 맥락을 제공한다. 영화에서 시작되는 사유와 이 사유의 자발적인 끼적거림에서 논술 교육이 출발함으로써, 학생들이 외적인 강요에 의한 수동적인 자세에서가 아니라 내적 필연성에 따라 논술을 할 수 있다. 이 글에서는 ‘인권영화제’ 차원에서 만들어진 영화 《여섯 개의 시선》에 나온 두 편의 영화와 이에 대한 학생들의 논술하기를 통해 이 과정을 살펴보았다.

Abstract

Considering situations where educations requires examinations whose results affect future jobs of examinee, essay writer may worry so much in frankly expressing his or her own view. In this kind of cases education might work as a tool of the self-censorship to essay writers. On writing a essay must be accompanied by self-reflection. A film provides the context regarding many problems which appear and disappear in life of the human beings. We could begin the education of writing a essay from films. Students could write a essay not due to an outside enforcement but by inner inevitability. In this paper, the educational value of writing a essay through films is presented by two films The Weight of Her(<그녀의 무게>, directed by Lim Soon-Lye(임순례)) and Never Ending Peace and Love(<믿거나 말거나, 찬드라의 경우>, directed by Park Chan-Wook(박찬욱)) in a short film collection If you were me(《여섯 개의 시선》).

참고문헌 (32)

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  24. "단편영화 교육의 의의와 방안", (124) (2007), 한국어교육학회
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  26. "우리는 매트릭스 안에 살고 있나" (2003), 굿모닝미디어
  27. "영화로 철학하기" (2004), 시공사
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  29. "매트릭스로 철학하기" (2003), 한문화멀티미디어
  30. "평화적 수단에 의한 평화" (2001), 들녘
  31. "문화란 무엇인가2" (2003), 시공사
  32. "질주하는 소비주의, 페르미의 역설을 설명한다" (2006), 갤리온

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