이공계 글쓰기 교육의 특징과 과제
The Characteristics and The Issues of Writing EducationFor Science and Engineering Students
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초록
이 글은 실제 교육현장에서 진행 중인 이공계 글쓰기 교육의 특징과 범주를 고찰하고, 이를 바탕으로 학문적 전이 효과를 높이기 위한 이공계 글쓰기 교육의 방법론을 논구(論究)하였다. 대다수의 이공계 대학에는 ‘글쓰기’ 강의가 개설되어 있지만, 인문계 대학의 ‘글쓰기’와 차별되는 교육과정을 갖고 있지 못하다. 한국공학교육인증원(ABEEK：Accreditation Board for Engineering Education of Korea)의 주도로 전국의 주요 대학은 이공계 글쓰기 교육에 대해 공학인증제를 도입하였지만, 전문 인력 및 교육 콘텐츠의 부족으로 효과적인 수업을 진행하지 못했다. 하지만 최근 몇몇 대학에서는 기업체에서 요구하는 실무적 글쓰기인 ‘테크니컬 라이팅(Technical Writing)’을 지양하고, 학습자들에게 이공계적 글쓰기가 갖는 특징을 이해시키고, 이공계적 전문지식을 바탕으로 효과적인 의사소통 수단을 발견해나갈 수 있도록 돕는 ‘싸이언스 라이팅(Science Writing)’ 강좌를 개설하여 운영하고 있다. ‘싸이언스 라이팅(Science Writing)’ 강좌의 성공적 운영은 앞으로 우리나라 대학에서 이공계 학생들만을 위한 차별화된 글쓰기 교육이 정착하는 데에 중요한 계기가 될 것이다. 이를 위해서는 이공계 글쓰기 교육만이 갖고 있는 학문적 정체성에 대해 다양한 담론들이 생산되어 학문적 체계를 세워야 하며, 일반적 전이(轉移)를 극대화 시킬 수 있는 효과적인 교육콘텐츠의 개발이 중요하다.
Abstract
This thesis analyzes the characteristics and the issues of the on-going writing education for science and engineering students. Based on the analysis, it also discusses the methodologies of writing education that can improve scholastic expansion. Most of the universities have a 'writing' class for college of science and engineering, but have failed to differentiate it with the one for college of arts. Initiated by Accreditation Board for Engineering Education of Korea, ABEEK, some of the major universities have implemented the Technological Accredit of ABEEK on writing education for science and engineering students. However, those universities did not have properly trained tutors and educational contents for effective classes. Recently, some of the universities introduced 'Science Writing.' It is different from 'Technical Writing' which is a practical writing method driven from business corporations. 'Science Writing' makes the students to understand the characteristics of writing in science or engineering field and helps to discover the effective communication tools based on technical knowledge. Successful deployment of 'Science Writing' will be a key to differentiated writing education for science and engineering students. For that, it is important to establish a scholastic system based on various discussions on the identity of writing education for science and engineering students, and develop educational contents to maximize scholastic expansion.
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