무용전공대학생의 무용정서표현성이 무용능력성취에 미치는 영향
The Impact of the Dance Major Students’ Dance Emotional Expressiveness on Their Dance Achievement
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본 연구는 무용전공대학생의 무용정서표현성이 무용능력성취에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 위해 서울 소재 3개의 대학교에 재학 중인 무용전공대학생을 대상으로 총 334명의 설문지를 분석하였으며, 자료처리는Windows SPSS 22.0을 활용하여 연구의 목적에 따라 분석하였으며, 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 다중회기분석으로 실시하였다. 본 연구의결과는 다음과 같다. 첫째, 무용전공대학생의 무용정서표현성의 하위요인 동작의 의미성, 연기력이 이해능력성취에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무용전공대학생의 무용정서표현성의 하위요인 동작의 의미성, 동작성이 실기능력성취에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무용전공대학생의 무용정서표현성의 하위요인 동작의 의미성, 개성, 표현충동이 창작능력성취에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 연구결과를 바탕으로 하여 무용전공대학생들의 다양한 예술능력을 향상시킬 수 있는 무용교육프로그램에 대한 연구가 진행되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of the study is to establish a relationship between the dance major students’ emotional expressiveness and their dance achievement. For the purpose of the study, a total of 334 surveys were taken by current dance major students in three different colleges, and, using Windows SPSS 22.0, a frequency analysis, Exploratory Factor Analysis, reliability analysis, Correlation Analysis, and multiple regression analysis were performed on the data gathered from those surveys. The study found the following results. First, the factors of dance major students’ emotional expressiveness such as movement meaning and expressive impulse had a statistically significant relationship with understanding ability achievement. Second, the factors of dance major students’ emotional expressiveness such as movement meaning and movement disposition had a statistically significant association with dance ability achievement. Third, the factors of dance major students’ emotional expressiveness such as movement meaning, individuality, and expressive impulse had a statistically significant relationship with creativity ability achievement. Therefore, based on these results, further studies should be conducted in order to develop a dance education program that enhances various artistic abilities of dance major students at college.
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