초등학교 저학년 전통무용 교육프로그램의 개발을 위한 방법론적 고찰과 사례 연구: 교육연극을 활용한 검무 프로그램
A Methodological Reflection and Case Study on Teaching Program Development of Korean Traditional Dance for Low Grade Elementary Students: A Program of Kommu(Sword Dance) Utilizing Educational Drama
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전통춤은 초등학교 3학년 2학기 체육교과에 탈춤, 소고춤, 강강수월래 등, 신명성이 강한 민속춤이 다소 포함되어 있을 뿐, 교육의 현장에서 소외되어 왔다. 본 연구는 전통춤의 교육을 확대시키고자 할 때 한국의 전통춤이 너무 낯설고 어렵게 느껴진다는 점에 착목하여 그 문제를 해결할 수 있는 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 본 논문은 전통춤에 대한 접근성을 높이고 흥미를 높일 수 있는 방법론을 탐구하였으며, 교육연극을 활용하여 접근성과 흥미의 측면에서 성공한 검무 프로그램의 사례를 분석하였다. 결과적으로 교육연극을 매개로 역사와 통합하고 놀이성을 증진시키는 것이 전통춤에 대한 이해도와 선호도를 높일 수 있는 유용한 방법이 될 수 있다는 점을 입증하였다.
Abstract
Korean traditional dances are not integrated into the curriculum for low grades of elementary school because Korean traditional dances are too unfamiliar and abstract for Korean young children to access. This research explored how to increase accessibility and interest through creating a Korean traditional dance program for low grade elementary students, and then analyzed a successful program of Kommu (Sword Dance) created by dancers affiliated with the Korean National Dance Company in collaboration with specialists in Educational Drama for low grade elementary students. The purpose of this research is to offer theoretical bases and practical sources in order to promote the education of Korean traditional dances for low grade elementary students.
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