초등 과학영재 학생과 일반 학생의 과학 동시 특성 및 과학 동시 쓰기에 대한 인식 비교

키워드

참고문헌 (51)

1. 강성주, "중학교 1학년 과학 영재의 가설-연역적 탐구 실험 글쓰기 유형 분석", 영재교육연구, 21(2), pp.309~335 (2011), 한국영재학회
2. 고성희, "두줄쓰기 창의기법 적용 동시짓기 활동이 유아의 창의적 능력과 창의적 성격 향상에 미치는 효과", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(3), pp.69~78 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
3. 권혁순, "물질의 세가지 상태에 대하여 중학생들이 만든 비유의 분석", 대한화학회지, 47(3), pp.265~272 (2003), 대한화학회
4. 김고운, "교과서 수록 동시의 표현 방법 분석 및 지도방안 : 2009 개정 국어 교과서를 중심으로", 석사, pp.2017
5. 김두환, "환경동시 쓰기활동이 초등학생 6학년 학생의 환경태도에 미치는 영향", 한국초등교육, 26(3), pp.113~128 (2015), 초등교육연구원[DOI]
6. 김미혜, "창의성 신장을 위한 초등 시 쓰기 과제 구성 연구", 문학교육학, (34), pp.183~211 (2011), 한국문학교육학회
7. 김선민, "시 창작의 창의성 발현 지도 방법 연구", 교육연구, 48, pp.51~78 (2010), 교육문제연구소[DOI]
8. 김선영, "자연체험에 기초한 동시 관련 활동이 유아의 언어표현력과언어창의성에 미치는 효과", 유아교육연구, 28(6), pp.143~158 (2008), 한국유아교육학회[DOI]
9. 김성규, "초등학생,예비교사와 교사의 실험기구 사용 방법에 대한 이해", 한국초등교육, 24(2), pp.129~150 (2013), 초등교육연구원[DOI]
10. 김영아, "STEAM 교육을 활용한 주제 중심 동시 교육 사례 연구", 문학교육학, (44), pp.207~244 (2014), 한국문학교육학회
11. 김혜란, "PRIDE 융합인재교육 원리에 따른 초등 과학교육에서의 과학탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향", 교육문화연구, 21(2), pp.137~158 (2015), 교육연구소[DOI]
12. 김홍정, "융합인재교육(STEAM) 실시에 따른 과학에 대한 흥미와 자기주도적 학습능력의 변화 분석", 학습자중심교과교육연구, 13(3), pp.269~289 (2013), 학습자중심교과교육학회
13. 남경운, "과학일기쓰기가 과학영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향", 한국과학교육학회지, 24(6), pp.1272~1282 (2004), 한국과학교육학회
14. 류성기, "다문화 자녀를 위한 동시를 활용한 한국 문화 교육 방법 연구―초등학교 교과서에 실린 동시를 중심으로", 국제언어문학, (39), pp.149~180 (2018), 국제언어문학회
15. 류현종, "초등학생들의 시 쓰기 활동에 나타난 역사 이해 및 재현 양상", 역사교육연구, (17), pp.151~220 (2013), 한국역사교육학회[DOI]
16. 박경빈, "한눈에 보는 영재교육" (2014), 학지사
17. 박성익, "영재교육학원론" (2003), 교육과학사
18. 박은주, "Jigsaw를 활용한 영어 동시 쓰기 학습이초등학생의 영어 쓰기 능력에 미치는 영향", 영어교과교육, 13(1), pp.65~88 (2014), 한국영어교과교육학회[DOI]
19. 서장원, "초등학생 스포츠 '동시'에 나타난 체육수업의 모습과 교육적 의미 탐색", 한국스포츠교육학회지, 22(1), pp.25~51 (2015), 한국스포츠교육학회
20. 손정우, "과학글쓰기를 통한 과학영재학생들의 과학적 사고력과창의적 문제해결력 연구", 과학영재교육, 1(3), pp.21~32 (2009), 한국과학영재교육학회
21. 손정우, "초등과학영재 판별도구의 개발과 이해" (2009), 북스힐
22. 송신철, "생명과학 관련 주제에 대한 과학영재들의 글쓰기 특성 분석", 과학교육연구지, 39(1), pp.88~98 (2015), 과학교육연구소[DOI]
23. 신명렬, "IIM 기반 과학 글쓰기 수업이 초등과학영재의 과학 탐구능력과 자기 주도적 학습능력에 미치는 효과", 대한지구과학교육학회지, 4(3), pp.267~277 (2011), 대한지구과학교육학회
24. 신지원, "논의 및 과학 글쓰기 관련 국내 과학 교육 연구 동향 분석", 한국과학교육학회지, 34(2), pp.107~122 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
25. 심성경, "동시짓기 및 관련활동이 유아의 창의성에 미치는 영향", 유아교육연구, 23(2), pp.5~26 (2003), 한국유아교육학회
26. 안주희, "초등과학영재 담당교사의 과학영재수업과일반과학수업에서의 교수유형 분석", 과학영재교육, 9(1), pp.11~22 (2017), 한국과학영재교육학회
27. 양일호, "좋은 과학 영재 수업에 대한 학생과 교사의 생각 비교", 한국과학교육학회지, 34(1), pp.10~20 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
28. 유은정, "과학영재들의 우주개발사업에 대한 가치판단과 의사결정 글쓰기 분석", 영재교육연구, 23(6), pp.861~879 (2013), 한국영재학회
29. 이동엽, "초등학교 국어 교과서 수록 동시 연구", 석사, 초등국어교육전공, pp.2013
30. 이봉우, "과학영재교육에서 교사들이 겪는 어려움", 초등과학교육, 27(3), pp.252~260 (2008), 한국초등과학교육학회
31. 이숙영, "초등 예비교사들의 화학시화 작품 분석을 통한 초등학교 과학 수업 활용 방안 모색", 석사, 초등과학교육, pp.2008
32. 이지영, "초등 과학영재 학생과 일반 학생의 과학상상화 특성 및 과학상상화 그리기에 대한 인식 비교", 한국과학교육학회지, 35(5), pp.817~827 (2015), 한국과학교육학회[DOI]
33. 이지윤, "초등 과학영재학생들이 만든 과학 유머의 유형 및 과학 유머 만들기에 대한 인식 분석", 초등과학교육, 37(3), pp.267~284 (2018), 한국초등과학교육학회[DOI]
34. 이춘희, "아동문학교육 : 창의성 향상을 위한 이론과 실제" (2016), 태영출판사
35. 이해명, "영재교육의 이론과 실제" (2006), 교육과학사
36. 이혜정, "과학 영재의 세포 설명에 나타난 글쓰기 특성 분석", 영재교육연구, 22(1), pp.141~155 (2012), 한국영재학회[DOI]
37. 장영란, "감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향", 한국유아교육연구, 6, pp.253~277 (2004), 유아교육연구소
38. 정은영, "과학영재교육원 학생들의 과학 통합 탐구 능력", 과학교육연구지, 37(3), pp.525~537 (2013), 과학교육연구소[DOI]
39. 정신애, "초등학교 과학수업에서 과학동시를 활용하는 전략의 개발과 적용", 한국과학교육학회지, 28(8), pp.814~822 (2008), 한국과학교육학회
40. 조혜진, "Thinking maps를 활용한 과학글쓰기가 초등과학영재의 과학탐구능력 및 창의성에 미치는 효과", 대한지구과학교육학회지, 4(2), pp.166~176 (2011), 대한지구과학교육학회
41. 진선희, "시 텍스트에 대한 초등학생들의 학년별 인식 및 선호 양상 연구", 학습자중심교과교육연구, (8), pp.86~126 (2004), 학습자중심교과교육학회
42. 최경희, "창의성 신장을 위한 시 쓰기 지도 방법", 한국초등국어교육, (25), pp.245~278 (2004), 한국초등국어교육학회
43. 최선녀, "초등 국어교육에서의 창의적 동시 쓰기 지도 방안 - 빙고 놀이를 활용한 아이디어 생성과 관련하여 -", 한민족어문학(구 영남어문학), (61), pp.379~421 (2012), 한민족어문학회[DOI]
44. 한재영, "화학 시화(詩畵)에 나타난 화학의 내용과 이미지", 교과교육학연구, 14(2), pp.397~410 (2010), 교과교육연구소[DOI]
45. 홍광표, "융합인재교육(STEAM)이 초등학생 고학년의 과학적 태도 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 한국교육문제연구, 33(1), pp.77~99 (2015), 한국교육문제연구소
46. Cullinan, B., "Three voices: An invitation to poetry across the curriculum" (1995), Stenhouse
47. Gustavson, C. B., "The use of poetry in exploring the concepts of difference and diversity for gifted", talented students, 1999, pp.12(3), 155~159
48. Herrick, R. S., "Using a poetry reading on hemoglobin to enhance subject matter", Journal of Chemical Education, 90(2), pp.215~218 (2013)
49. Holmes, J., "Science in modern poetry : New Directions" (2012), Liverpool University Press
50. Marcum-Dietich, N., "Marrying the muse and the thinker poetry as scientific writing", Science Activities : Classroom Projects and Curriculum Ideas, 45(4), pp.14~18 (2009)
51. Paiva, J. C., "Specialization, chemistry, and poetry : Challenging chemistry boundaries", Journal of Chemical Education, 90(12), pp.577~1579 (2013)

관련 논문AI추천