고등학교 내신 성적에 대한 사교육비 지출의 효과
The Effect of Private Tutoring Expenditures on High School Grades in Korea
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초록
본 논문은 한국교육고용패널자료를 이용하여 고등학생의 사교육비 지출이 내신성적 등급에 미치는 영향을 추정하였다. 사교육비 지출의 내생성을 통제하기 위해 통제함수접근법(control function approach)을 사용하여 2단계로 추정하였다. 내신성적은 등급으로 주어지므로 순위로짓(ordered logit) 모형으로 추정하였다. 고등학생 가계의 사교육비 지출은 통계적으로 유의한 내신 성적 향상 효과가 있는 것으로 나타났다. 월 사교육비로 24만원을 지출하는 평균적인 학생의 내신 성적이 3등급 이상일 확률은 36.8%인데 비해 같은 학생이 사교육비 지출을 하지 않았다면 그 확률이 25.5%인 것으로 추정되었다. 내신 성적 등급에 대한 월 사교육비 1만원 지출의 효과는 주당 혼자학습 시간 1시간과 비슷한 크기의 효과를 가지는 것으로 나타났다.
Abstract
This paper reports an estimate of the effect of private tutoring expenditures on high school grades using the data in the Korea Education and Employment Study. We use the control function approach to obtain a consistent estimate under the potential endogeneity of private tutoring expenditures. We find a statistically significant positive effect of private tutoring expenditures on high school grades. The probability for an average student spending ₩240,000 on private tutoring per month to obtain an above-average grade is 36.8%, while the probability for an average student with no private tutoring to obatin an above-average grade is 25.5%. The size of the school grade effect of spending ₩10,000 per month on private tutoring is about the same as the effect of an hour of self study per week.
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