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발달장애아동의 운동수행력 향상을 위한 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’ 개발 및 효과 검증

Development and Validation of the ‘Dancing Artist’ Sensory Integrated Dance Arts Education Program for Improving Motor Performance of Children with Developmental Disabilities

홍혜전|정희정|노정식|최지희|김은형
무용역사기록학회 (The Society for Dance Documentation & History)|2019.12|무용역사기록학 (Asian Dance Journal)|제55권 |pp. 29-53|DOI https://doi.org/10.26861/sddh.2019.55.29

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감각통합무용예술교육 프로그램발달장애아동운동수행력BOT-2춤추는 예술가Sensory Integration Dance Arts Education ProgramChildren With Developmental DisabilitiesMotor PerformanceBot-2Dancing Artist
주제분류무용

초록

이 연구는 발달장애아동의 운동수행력 향상을 위해 감각통합무용예술교육 프로그램을 개발, 적용함으로써 그 효과를 검증하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상자는 프로그램 참여를 희망하는 발달장애아동9명(평균 나이: 11±2.0)을 편의표집(convenient sampling)하여, 2019년 8월 10일부터 11월 3일까지12주간, 주1회, 150분 간 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’에 참여하였다. 발달장애아동의운동수행력 변화를 검증하기 위해 단일집단 실험연구(A single cohort pre and post-test comparative study)를 수행하였으며, 측정도구는 Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency(BOT-2)를 사용하였다. 자료처리는 SPSS-PC(version 23.0) 통계프로그램을 이용하여 프로그램 시행 전후 운동수행력의차이를 Wilcoxon signed rank-sum으로 분석하였다. 그 결과, 운동수행력 중 손 상지 협응력(p=.007)과신체 협응력(p=.007), 그리고 총운동수행력(p=.008)에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’는 발달장애아동의 운동수행력을 향상시킬 수 있는 무용예술교육프로그래임을 확인되었다. 이러한 노력은 발달장애아동에게 감각경험의 주체가 되는 신체를 발달시킬뿐만 아니라 창의적 표현활동과 예술적 감성, 성취감, 자유로운 소통 기회 마련 및 장애무용예술가로의성장 가능성을 확인할 수 있을 것으로 기대한다.

Abstract

The purpose of the study was to examine the effect of a sensory integration dance program on motor performance in children with developmental disabilities. Participants were 9 people with developmental disabilities (mean age; 11±2.0 years) by using convenient sampling. The study was designed as a single cohort pre and post-test comparative study. The dance program was performed 12 sessions (12 weeks, with a frequency of 1 times/week for 150 minutes per session). Motor performance was measured by Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency (BOT-2). Non-parametric tests, using the Wilcoxon singled-rank test for pairwise comparisons, were performed to evaluate pre- and post-intervention changes. As a result, manual coordination(p=.007), body coordination(p=.007), and total motor performance(p=.008) were significantly increased. Therefore, the sensory integrated dance art education program ‘Dancing artist’ was found to be a dance art education method that can improve the motor performance of children with developmental disabilities. These efforts are expected not only to develop a body that is a subject of sensory experience for children with developmental disabilities, but also to identify creative expression activities, artistic sensibility, achievement, free communication opportunities, and the possibility of growth as a disabled dance artist.

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