베트남 한국어 학습자의 어휘 능력에 미치는 단일어 사전과 이중어 사전 사용의 영향에 관한 비교적 연구
A Comparative Study on the Impact of Monolingual and Bilingual Dictionary Use on the Vocabulary Competence of Vietnamese Learners of Korean
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초록
연구 목적: 이 연구는 한국어를 전공하는 베트남 학생들을 대상으로, 단어 습득 과정에서 단일어 사전과 이중어 사전이 학습자에게 미치는 영향을 조사하는 것을 목적으로 한다. 어휘가 언어 학습의 기초 요소라는 점에 주목하여, 다양한 사전 유형이 학습자의 어휘 이해와 실제 활용 능력에 어떠한 차별적 효과를 가지는지를 탐구한다. 연구 방법: 이 연구에서는 단일어 사전과 이중어 사전의 특성을 비교하였다. 이중어 사전은 의미에 빠르게 접근할 수 있는 장점을 가지며, 단일어 사전은 단어의 의미에 대한 깊은 이해와 문맥적 활용 능력을 촉진한다. 본 연구는 중급 수준 이상의 학습자를 대상으로 하여, 제한된 표본 규모와 짧은 연구 기간이라는 조건 속에서 어휘 습득의 특정 측면을 중심으로 분석을 수행하였다. 결 론: 연구 결과, 중급 이상의 학습자는 언어 능력 향상을 위해 점차 단일어 사전 사용을 늘려야 하며, 이중어 사전은 보조적 도구로 활용될 때 효과적임이 확인되었다. 따라서 교육자들은 학생들에게 사전 활용법을 지도하고, 단일어 사전을 기반으로 한 과제를 수업 과정에 통합할 필요가 있다. 다만, 본 연구는 제한된 표본과 기간, 그리고 특정 어휘 차원에만 집중했다는 한계를 가진다. 향후 연구에서는 학습자 집단을 확대하고, 언어 능력 전반에 걸친 탐색을 통해 결과의 일반화 가능성을 높여야 한다. 전반적으로 이 연구는 한국어 교육 현장에서 어휘 학습 전략을 최적화하는 데 유용한 실질적 통찰을 제공한다.
Abstract
Objectives: This study investigates the impact of monolingual and bilingual dictionaries on vocabulary acquisition among Vietnamese students majoring in Korean language. The research aims to clarify how different dictionary types affect learners’ ability to understand and apply vocabulary, recognizing vocabulary as a core element in language learning. Methods: The study compared the use of bilingual dictionaries, which provide immediate access to meanings, and monolingual dictionaries, which promote deeper semantic understanding and contextual usage. A small group of intermediate-level learners participated in the study, which was conducted over a short duration and focused on selected vocabulary dimensions. Conclusions: The study suggests that educators should encourage students to transition from bilingual to monolingual dictionaries and integrate monolingual dictionary-based tasks into instruction. While the study provides practical insights for optimizing vocabulary learning strategies in Korean language education, its limitations—such as small sample size and short research period—necessitate future studies with greater participant diversity and expanded linguistic skills.