무용 전공인들의 진로경험에 대한 사례연구
A Case Study on the Career Education Experience of Dance Learners
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 무용과 학습자들의 진로경험에 관한 사례연구이다. 미래지향적으로 진로교육은 다양한 측면에서 제고되어야 하며 예술교육 영역에서도 변화를 시도하여 교육과정, 교육내용으로 적용시켜야 할 시점이다. 더불어 무용학과의 경우 대학의 특수성과 맞물려 예술가를 직업으로 여기는 문제가 큰 장벽일 수 있다. 이는 타 학문에 비해 진로의 선택이 다양하지 못하며 선택의 폭도 좁지만 구조적으로 낮은 취업률과 학과의 존폐, 정원감축 등은 취업의 장벽을 더욱 높게 만들고 졸업 후 다른 직업을 선택하는 경우가 많기 때문이라 할 수 있겠다. 이에 본 연구의 결과는 첫째, 무용과 학습자들의 진로교육은 사설무용학원 선생님과 동료와의 관계를 통해 성장해나간다고 볼 수 있다. 둘째, 대학생활에서 이루어지는 교양교육을 통해 타 교과목에 대한 이해와 자신의 취향에 의해 진로의 방향성이 변화될 수 있다는 것이다. 셋째, 직업으로 나아가기 위한 일련의 과정으로 자격증과 예술성을 갖출 수 있는 역량을 함양해야 한다는 것이다. 이러한 사례들은 거시적으로 제도적 차원에서 변화를 시도해야하는 부분과 개인적 측면에서 변화되어야 하는 부분을 드러낸 것으로 진로에 대한 다양한 경험을 바탕으로 실천적 개선방향을 모색하는데 바탕이 될 수 있을 것으로 여겨진다.
Abstract
This study is a case study on the career experiences of dance learners. In the future, career education should be improved in various aspects, and it is time to try to change in the field of art education and apply it to the curriculum and educational content. In addition, in the case of the dance department, the problem of considering artists as a job in conjunction with the university's specificity may be a big barrier. This is because the choice of career path is not diverse and the choice is narrow compared to other studies, but the structurally low employment rate, the existence of departments, and reduction of the quota make employment barriers higher and many people choose other jobs after graduation. Therefore, the results of this study can be seen that first, the career education of dance learners grows through the relationship between the teacher of the private dance academy and colleagues. Second, through liberal arts education in college life, the direction of career can be changed by understanding other subjects and one's own taste. Third, it is necessary to cultivate the ability to have a certificate and artistry as a series of processes to advance to a profession. These cases reveal the parts that need to be changed at the institutional level and the parts that need to be changed from a personal perspective, and are considered to be the basis for seeking practical improvement directions based on various experiences in career paths.
참고문헌 (16)
- 김보미, "국가직무능력표준(NCS) 관점으로 바라본 대학 무용교육전문인 양성교육과정 인식 탐색", 예술교육연구, 15(1), pp.1~18 (2017), 한국예술교육학회
- 김희수, "진로성숙의 변인연구", 進路敎育硏究, 20(4), pp.57~68 (2007), 한국진로교육학회
- 문선화, "무용과 취업 준비생을 위한 진로역량 강화 교육과정 개발 : 새로운 취업경로인 초등돌봄전담사 측면에서", 한국무용과학회지, 33(3), pp.27~41 (2016), 한국무용과학회[DOI]
- 박기현, "무용전공 대학생의 자기정체성과 진로의사결정 간의 관계에서 진로 성숙수준과 자기효능감의 조절된 매개효과", 예술교육연구, 17(2), pp.153~166 (2019), 한국예술교육학회
- 박선희, "진로 교육 측면에 살펴본 무용관련학과의 교육과정 현황과 대안적 방향 탐색", 한국무용과학회지, (19), pp.127~138 (2009), 한국무용과학회
- 신민혜, "대학 무용학과의 존립을 위한 선발-교육-진로 방향성 모색", 무용예술학연구, 63(1), pp.67~85 (2017), 한국무용예술학회[DOI]
- 이상호, "무용전공자의 진로교육이 진로결정의지와 무용수업인식에 미치는 영향", 한국무용학회지, 16(2), pp.35~44 (2016), 한국무용학회
- 이예슬, "무용분야 진로에 관한 국내 연구동향 분석", 학습자중심교과교육연구, 21(11), pp.207~217 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 이유리, "무용분야 문화예술교육사의 직업전문성 발달에 대한 연구", 문화예술교육연구, 12(5), pp.83~102 (2017), 한국문화교육학회[DOI]
- 장근주, "미래사회를 대비한 예술교육의 방향 탐색", 예술교육연구, 17(1), pp.1~16 (2019), 한국예술교육학회
- 장어남, "대학 무용교육의 패러다임 변화에 따른 제 문제", 문화산업연구, 18(2), pp.80~88 (2018), 한국문화산업학회[DOI]
- 정미나, "청소년 진로성숙의 영향요인에 대한 메타분석", 한국청소년연구, 27(3), pp.133~162 (2016), 한국청소년정책연구원[DOI]
- 조영아, "대학생 진로준비행동과진로개발 관련 심리적 변인에 대한 메타분석", 進路敎育硏究, 30(3), pp.131~152 (2017), 한국진로교육학회
- 최용원, "평생교육원 실용무용 교육서비스품질과 진로교육이 전공자의 학업지속의향, 지속적 대회참여 미치는 영향", 한국체육학회지, 59(6), pp.433~448 (2020), 한국체육학회[DOI]
- 홍애령, "대학 무용학과 문화예술교육사 자격 인정 전공교과의체계적 학습모듈 개발을 위한 기초연구", 한국무용과학회지, 35(2), pp.51~65 (2018), 한국무용과학회[DOI]
- John W, Creswell, (2011), 학지사