만학도의 대학 진학 동기와 변화된 삶의 경험에 관한 내러티브 탐구
A Narrative Inquiry into Later Learners' Motives for Learning at University and Their Changed Life Experiences
0
조회
0
다운로드
38
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 최근 평생교육에 대한 제도적 지향과 인식의 확산과 함께 새로운 학습자로 주목받으며 급속하게 증가하고 있는 만학도의 삶과 학습에 관한 내러티브 탐구이다. 본 연구는 최근 평생교육에 대한 제도적 지향과 인식의 확산과 함께 새로운 학습자로 주목 받으며 급속하게 증가하고 있는 만학도의 삶과 학습에 관한 내러티브 탐구이다. 본 내러 티브 탐구는 두 만학도를 연구참여자로 선정하여, 두 만학도의 대학 진학과 대학 생활을 통해서 변화된 삶의 경험에 대한 이야기, 즉 그들의 내러티브를 통해서 그들이 젊었던 시기에 학업을 지속하지 않았던 이유와 사연, 대학 교육을 받지 않고 사회에 진출한 후 에 걸어 온 삶의 궤적, 늦은 나이에 대학 진학을 선택하게 된 동기, 그리고 대학 진학 후의 학업생활이 그들의 이후 삶에 가져온 변화와 그 변화가 가져다 준 의미 등을 분석 하고 그들의 고유한 개인적 삶의 맥락과 경험에 대한 해석적 의미를 찾아보았다. 본 연 구에 참여한 두 만학도의 개인적으로 고유한 경험과 정체성을 이해해 가면서 연구자는 교육자로서의 자세와 동시대 경험자로서의 관점을 돌아보는 경험을 제공해 주었다.
Abstract
This narrative inquiry is to explore and understand the life and learning of later learners who are rapidly gaining attention as new learners with the expansion of institutional orientation and awareness of lifelong education. In this narrative inquiry, two later learners were selected as research participants, and their narratives about their own life contexts and experiences were used as field texts and transformed to research texts. This narrative inquiry selected two later learners as research participants, collect their narratives, and tracked the experiences changed by their lives and learning after entering the university of the two later learners. Their narrative tells about the reasons to discontinue their schooling at young ages, the trajectory of life after working for a job without higher education, the motivation to choose university at a later age, and the academic life in university. This inquiry revealed the changes brought to their lives through later learning and the meaning of the changes, and explored the interpretive meaning of the narrative. It provided the experience of reflecting on the attitude of the researcher as their educator, while understanding their unique experiences and identities of the two later learners' lives.
참고문헌 (41)
- 김건숙, "상담전공 만학도의 학부과정 경험 연구", 상담학연구, 14(2), pp.775~799 (2013), 한국상담학회[DOI]
- 김계순, "중년여성 만학도의 성장욕구와 의미에 대한 자문화기술지", 석사, pp.2018
- 김미선, "중년여성 간호대학생의 대학생활 경험", 박사, pp.2016
- 김수현, "만학도 간호대학생의 대학생활 적응과정", 간호과학논집, 21(1), pp.83~104 (2016)
- 김정민, "50대 만학도 여성의 생애사 연구: 삶의 영역, 전환점과 적응을 중심으로", 한국심리학회지:여성, 19(1), pp.1~29 (2014), 한국여성심리학회[DOI]
- 김정은, "일반대학생과 성인대학생의 교수행동에 대한 인식비교연구 : 광주광역시를 중심으로", 석사, 평생교육학, pp.2011
- 김현, "간호학과 여성 만학도의 학교생활 적응 경험", 인문사회 21, 9(5), pp.143~154 (2018), 인문사회 21[DOI]
- 동아출판사 편집부, "동아 새국어사전" (2018), 동아출판사
- 민선향, "성인들의 배움에 관한 연구 : 학위과정의 참여자를 중심으로", 박사, 교육학, pp.2006
- 박연하, "중년여성의 학습경험유형 연구", 박사, 교육사회·평생교육, pp.2006
- 박진영, "수용적인 다연령 혼합 대학환경 조성을 위한 성인대학생-일반대학생간의 상호작용 탐색: 일반 4년제 대학을 중심으로", 평생교육학연구, 13(3), pp.55~87 (2007), 한국평생교육학회
- 박진영, "직장에 다니는 성인대학생들의 역할갈등 경험 탐색", 한국교육학연구, 14(2), pp.85~106 (2008), 안암교육학회
- 박진영, "성인대학생의 학업탄력성 및 대학생활적응 연구", 평생교육학연구, 16(4), pp.1~29 (2010), 한국평생교육학회
- 박진영, "문화적응 관점에서 성인대학생의 대학적응 선행연구 및 평생학습중심대학 육성사업 분석", 교육문화연구, 22(1), pp.5~37 (2016), 교육연구소[DOI]
- 손세정, "간호학과 만학도의 경험에 대한 연구", 학습자중심교과교육연구, 17(24), pp.501~520 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 손준종, "‘비전통적 학습자’의 고등교육기회 분석 : 대학입학전형제도를 중심으로", 평생교육학연구, 13(2), pp.141~163 (2007), 한국평생교육학회
- 이소현, "만학도로서 대학생활에서의 삶의 의미 탐색 : 보육관련학과 학생을 중심으로", 코칭연구, 10(3), pp.179~195 (2017), 한국코칭학회
- 이슬기, "성인 학습자의 학습 갈등에 관한 연구 : 학위 과정 참여자의 갈등 인식을 중심으로", 석사, 평생교육, pp.2009
- 이은미, "중년 만학도 기혼여성의 신규간호사 취업적응 경험에 관한 현상학적 연구", 박사, pp.2019
- 이정희, "만학도의 대학생활 경험에 대한 질적 연구", 평생교육학연구, 13(3), pp.89~116 (2007), 한국평생교육학회
- 임은실, "신학전공 만학도의 대학 생활 경험 연구", 신학과 사회, 33(2), pp.99~125 (2019), 21세기기독교사회문화아카데미[DOI]
- 임종해, "만학도 전형 입학생의 대학교육 경험과 의미에 대한 탐색: 경기지역 C 대학교 학생을 중심으로", 석사, pp.2015
- 장연우, "교사독서모임을 통한 교사 전문적 정체성 발달: 한 교사의 교사독서모임 참여 경험에 대한 내러티브 탐구", 내러티브와 교육연구, 6(1), pp.7~33 (2018), 한국내러티브교육학회[DOI]
- 전국자, "성인여자대학생의 고등교육 참여 동기와 평생교육 만족도 및 삶의 질 간의 관계", 교육문화연구, 22(3), pp.203~227 (2016), 교육연구소[DOI]
- 정혜령, "성인학습자의 ‘시간 없음’ 경험의 의미 탐색: 방송대생의 사례를 중심으로", 교육문화연구, 25(4), pp.529~551 (2019), 교육연구소[DOI]
- 조영미, "만학도 간호대학생의 대학생활 경험", 한국콘텐츠학회 논문지, 19(2), pp.671~683 (2019), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 한국교육개발원, "OECD 교육자료 2019" (2019), 한국교육개발원
- 한상훈, "학점은행제 성인학습자의 대학생활 만족도에 관한 연구", 학생생활연구, 32, pp.1~22 (2006)
- 홍아정, "Integrating into higher education: Understanding adult students’ motivation from their life stories", 교육학연구, 48(3), pp.159~186 (2010), 한국교육학회
- 홍영숙, "대학 편입학을 경험한 두 대학생이 살아낸 삶의 이야기 탐구: 편입학 경험에 이르기까지의 '교육 전환의 여정(Curricular Transition Journey)'을 통하여", 내러티브와 교육연구, 4(2), pp.99~126 (2016), 한국내러티브교육학회[DOI]
- 황채운, "상담전공 대학원 석사과정 경험에 대한 질적 연구", 상담학연구, 10(3), pp.1359~1382 (2009), 한국상담학회[DOI]
- Clandinin, D. J, "The Reflective Turn", pp.258~281 (1991), Teachers College Press
- Clandinin, D. J, "Handbook of Qualitiative Methods", pp.413~427 (1994), Sage
- Clandinin, D. J, "Narrative inquiry: experience and story in qualitative research" (2000), Jossey-Bass Publishers
- Clandinin, D. J, "Engaging in narrative inquiry" (2013), Left Coast Press, Inc
- Connelly, F. M, "Stories of experience and narrative inquiry", Educational Researcher, 19(5), pp.2~14 (1990)
- Connelly, F. M, "Narrative inquiry: experience and story in qualitative research" (2000), Jossey-Bass Publishers
- Connelly, F. M, "Handbook of Contemporary Methods in Education Research. : Experience and Story in Qualitative Research", pp.375~385 (2006), Lawrence Erlbaum
- Creswell, J. W, "Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches" (2002), Sage
- Dewey, J, "Experience and education" (1938), Collier Books
- Schuetze, Hans G, "Higher Education and Lifelong Learners:International Perspectives on Change", pp.3~24 (2000), Routledge Falmer