기독교 학습상담 프로그램이 청소년의 자아정체감 형성 및 학습유능감에 미치는 효과
The Effects of Christian Learning Counseling Program on Adolescent’s Formation of Ego Identity and Learning Efficacy
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 기독교 학습상담 프로그램이 기독교청소년의 학습유능감 향 상뿐만 아니라 자아정체감의 확립에 미치는 영향을 밝혀내는 것이다. 연구대상은 H교회 중등부 학생으로서 매주 빠지지 않고 출석하며, 구원의 확신 을 가지고 있는 중학교 1학년 여학생 7명, 남학생 3명으로서 실험집단 10명, 통제 집단 10명으로 하였다. 이 연구의 실험설계는 실험집단과 통제집단 간 사전-사후 비교법을 실시하였는 데, 기독교 학습상담 프로그램 실시를 전후하여 자아정체감, 학습종합검사를 실 험, 통제집단에게 모두 실시하였고 두 검사의 결과를 비교하였다. 기독교 학습상담 프로그램을 실시하기 전과 실시한 후의 실험집단과 통제집단 간의 효과가 있을 것이라는 가설을 검증하기 위해서 실험집단과 통제집단간의 사 전-사후검사 평균의 차이에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였다. 기독교 학습상담 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 자아정체감 및 학습유능감 향상에 효과가 있는가를 검증한 결과, 실험집단이 통제집단보다 자 아정체감 검사 및 학습유능감 점수가 향상되었다. 본 연구의 결과 기독교 학습상 담프로그램이 기독청소년의 학습유능감 및 자아정체감 형성에 효과적이라는 결론 을 얻을 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to identify the effects of Christian learning counseling program on the learning efficacy and ego identity formation of Christian adolescent. Subjects were the first graders at middle school who have attended worship every Sunday from H church and comprising 7 female students and 3 male students. The members of experiment group and control group were 10 respectively. To assess pre and post effects between experiment group and control group matched-samples t-test was used. Ego identity and learning efficacy using comprehensive learning diagnostic test were measured for both experiment and control groups before and after Christian learning counseling program. To examine the research hypothesis that there is significant difference between experiment and control groups before and after Christian learning counseling program, independent-samples t-test was used. As a result of testing the effects of Christian learning counseling program on ego identity and learning efficacy, we identified that the mean scores of ego identity and learning efficacy of experiment group who participated in the program was improved compared to those of control group. Summarizing findings from this study results, Christian learning counseling program has positive effects on the learning efficacy and ego identity formation of Christian adolescent.
참고문헌 (33)
- 강태용, "학습기술 훈련이 고등학생의 학습습관, 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과", 박사, pp.2002
- 강홍구, "교회청소년의 자아개념 진단과 긍정적 자아개념 육성방안 연구", 석사, pp.1993
- 고용수, "청소년의 이해와 교육적 과제", 장신논단, 3, pp.220~227 (1987), 장로회신학대학교
- 김영희, "중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구", 석사, pp.1988
- 김진곤, "고교생의 자아개념과 학업성적과의 상관성 연구", 석사, pp.1980
- 김형태, "청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구", 박사, pp.1989
- 노장호, "자아정체감 형성을 위한 현실요법 집단상담 프로그램 개발에 관한 연구", 석사, pp.1994
- 박병관, "학습 효율성증진 프로그램-학습클리닉 전문요원 II과정" (2002), 한국심리자문연구소
- 박병관, "아동과 청소년을 위한 심리검사" (2001), 한국심리자문연구소
- 방경애, "청소년의 자아정체감 발달수준과 종교성간의 관계", 석사, pp.1986
- 변영계, "중.고교학생들의 학습기술 훈련에 관한 연구", Journal of Educational Research, 31, pp.21~36 (1993)
- 변영계, "대학생들의 학습기술 향상을 위한 학습기술 측정에 대한 연구", Journal of Educational Research, 13, pp.19~37 (2003)
- 서봉연, "자아정체감 형성에 관한 심리학적 일 연구", 박사, pp.1975
- 안기호, "합리－정서적 치료방법에 의한 고등학생의 자아정체감 변화에 관한 연구", 석사, pp.1992
- 이형득, "집단상담 프로그램", 발달상담소식지 (1999), 한국 발달 상담 연구소
- 한성수, "자기성장프로그램이 기독청소년의 자아정체감에 미치는 효과", 석사, pp.2000
- 한인미, "고등학생들의 자아정체감에 관한 조사", 석사, pp.1984
- 황병철, "자기만의 공부법을 터득하라" (2004), 도원미디어
- 박재원, "기적의 두뇌학습법" (2005), 길
- 이지성, "솔로몬 학습법" (2004), 규장
- 김동환, "다니엘 아침형 학습법" (2005), 고즈윈
- 지인환, "나는 하나님의 영광을 위해 공부한다" (2004), 규장
- Bandura. A., "Self-Efficacy: The Exercise of Control" (1997), Worth Pub.
- Bandura, A., "Social Foundations of Thought and Action" (1986), Prentice-Hall
- Bandura, A., "Cultivating Competence Self-efficancy and Intrinsic Interest through Proximal Self-motivation", The Journal of Educational Psychology, 41 (1981)
- Devine, T. G., "Teaching Study Skills: Evaluation of Study-skills Course", The Journal of Educational Research, 53, pp.243~261 (1987)
- Digran. S. M., "Ego Identity and Maternal Identification", The Journal of Personality and Social Psychology, 3, pp.176~183 (1965)
- Erikson. E. H., "아이덴티티" (1968), 삼성출판사
- Gall, M. D., "Tools for Learning" (1990), Association for Supervision and Curriculum Development
- Richards, C. S., "Behavior Modification of Studying through Study Skills Advice and Self-control Procedures", The Journal of Counseling Psychology, 22, pp.431~436 (1985)
- Schmeck, R. R., "Development of a Self-report Inventory for Assessing Individual Differences in Learning Process", Applied Psychological Measurement, 1, pp.413~431 (1977)
- Sherman, T. M., "Proven Strategies for Successful Learning" (1984), Merrill Pub.
- Weinstein, C. E., "Assessing Learning Strategies. in: Learning and Study Strategies" (1988), Academic Press Inc.