만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업이 과학태도에 미치는 영향
The Effects on Science Attitudes of Cartoons Assisted ARCS Motivation Instruction
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초록
본 연구의 목적은 만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업이 고등학생들의 과학태도에 미치는 영향을 조사하기 위한 것이다. 이를 위해 고등학생 1학년 60명을 선정하여 8주 동안 15차시의 수업을 실시하였다. 그 결과 만화를 활용한 ARCS 동기유발 수업방법은 과학태도를 긍정적으로 이끄는데 보다 효과적이었다(p<.05). 이러한 결과는 만화 활용 수업이 학생들에게 친숙하게 받아들여져 과학에 대한 흥미와 관심 그리고 학습에 참여도를 높일 수 있었음을 암시한다
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effects of 'ARCS model using cartoon' on High School students' science attitude. For this study, 60 students in the 1st grade of H high school were chosen and 15 hour classes are conducted for the period of 8 weeks. The results was found that the instruction method of 'ARCS model using cartoon' was effective in changing students' attitude(p<.05). It is supposed that familiar material as cartoons, was able to approach without resistance a science to the learner. Also this was to lead to the learner's interests and concerns, it was decided to increase the learning participation.
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