‘이온화’ 용어 사용에 대한 교과서 분석 및 예비과학교사의 인식 조사
Analysis of Textbooks and Understanding of Pre-service Science Teachers on the Terminology 'Ionization'
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 과학용어인 ‘이온화’의 사용에 대한 문제점을 살펴보고 이를 개선하기 위해 과학교육 현장에 정보를 제공하는 것이다. 이를 위해 중등학교 교육과정과 교과서에서 ‘이온화’라는 용어가 어떻게 사용되고 있는지, 또한 이를 가르치게 될 예비교사는 ‘이온화’ 용어에 대하여 어떻게 인식하고 있는지를 조사하였다. 2007개정, 2009개정, 2015개정 과학과 교육과정 문서와, 현재 사용되고 있는 2009개정판 중고등학교 교과서 15종에서 ‘이온화’와 관련된 내용들을 조사하고, ‘이온화’ 용어 사용의 적절성을 살펴보았다 그 결과, 이온결합 화합물의 용해에 대해 ‘이온화’ 용어를 사용하는 적절하지 못한 사례들이 많았다. 또한 60명의 예비교사를 대상으로 한 설문조사 결과에서도 이온결합 화합물의 용해 현상을 ‘이온화’라고 응답하는 경향이 높게 나타났다. 이러한 현상의 원인과 개선점에 대하여 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the problems of using the scientific term 'ionization' and to provide information to the science education field. To do this, we investigated how the term 'ionization' is used in secondary school curriculum and textbooks, and how the pre-service science teachers who will teach them understand the term 'ionization'. We examined the appropriateness of the term 'ionization' by analyzing the contents related to 'ionization' in science curriculum documents and 15 science textbooks currently used. There were many inadequate uses of the term 'ionization' for the dissolution of ionic compounds. The result of a questionnaire survey of 60 pre-service teachers also showed that high ratio of them recognized the dissolution of ionic compounds as ‘ionization’. The causes of these problem and suggestions were discussed.
참고문헌 (26)
- 교육인적자원부, "제 2007년 개정 교육과정: 과학과 교육과정", 교육인적자원부 2007-79호, ~ (2007)
- 교육부, "제 2009년 개정 교육과정: 과학과 교육과정(별책9)", 교육과학기술부 2011-361호, ~ (2009)
- 교육과학기술부, "과학과 교육과정", 교육과학기술부 고시 제2015-74호, ~ (2015)
- 김희준, "고등학교 화학(Ⅱ)" (2011), 상상아카데미
- 김희준, "고등학교 화학(Ⅰ)" (2011), 상상아카데미
- 노태희, "고등학교 화학(Ⅰ)" (2011), 천재교육
- 노태희, "고등학교 화학(Ⅱ)", pp.158~172 (2011), 천재교육
- 류해일, "고등학교 화학(Ⅰ)" (2011), 비상교육
- 류해일, "고등학교 화학(Ⅱ)" (2011), 비상교육
- 미국화학회, "일반화학" (2014), 교보문고
- 박종석, "고등학교 화학(Ⅰ)" (2011), 교학사
- 박종석, "고등학교 화학(Ⅱ)" (2011), 교학사
- 박희송, "중학교 과학2" (2012), 교학사
- 신영준, "중학교 과학2" (2010), 천재교과서
- 윤은정, "2009 개정 과학과 교육과정과 중학교 과학 교과서의과학 용어 사용 연계성 분석", 한국과학교육학회지, 34(7), pp.667~675 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
- 윤회정, "중학생들의 전해질과 이온에 관련된 입자 개념 표현의 일관성 분석", 대한화학회지, 58(6), pp.580~589 (2014), 대한화학회[DOI]
- 이문원, "중학교 과학2" (2010), 금성출판사
- 현종오, "중학교 과학2" (2010), 좋은책신사고
- Brady JE, "Chemistry" (2013), Wiley
- Chang R, "General Chemistry" (2014), McGraw-Hill
- Fang Z, "The language demands of science reading in middle school", International Journal of Science Education, 28(5), pp.491~520 (2006)
- Masterton WL, "Chemistry: Principles and Reactions" (2014), 사이플러스
- Oxtoby DW, "Principles of Modern Chemistry" (2014), 사이플러스
- Schultz E, "Ionization or dissociation?", Journal of chemical Education, 74(7), pp.868~869 (1997)
- Wellington J, "Language and Literacy in Science Education" (2001), Open University Press
- Zumdahl SS, "Chemistry" (2014), 사이플러스