창의적 설계 기반의 수업 설계 및 적용
Development and Application of Creative Engineering Design-based STEAM Education Program
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우리나라 과학교육 현장에서도 창의성과 문제해결력을 지향하는 교육이 주목받기 시작했으며, 창의적문제해결(CPS) 모형, 문제기반학습(PBL) 모형 등의 다양한 교수학습모형이 시도되었다. 또한 2011년부터 정부는 국가 과학교육의 지향점을 창의‧융합적 사고를 기반으로 하는 융합인재교육(STEAM)으로 설정하면서부터 다양한 STEAM기반의 교수학습모형과 프로그램들이 개발되고 현장에 적용되기 시작하였다. 즉, 미래의 복합적인 문제해결에서 필요한 창의성과 문제해결력을 키우기 위하여 융합인재교육은 중시될 수 있다. 그러나 교육부, 미래부의 대대적 지원 하에 STEAM 교육자료 개발 및 활용이 이루어지고 있음에도 불구하고, 아직까지 융합인재교육(STEAM)에 대한 철학적 합의는 여전히 모호하며, 현장의 다양한 교수-학습 자료의 요구, 교사 연수, 교사 협동, 교육과정 개선 등의 갈증은 여전한 상황이다. 융합인재교육(STEAM)의 수업은 그 동안의 과학수업에서 현상의 본질을 탐색하거나 가설을 검증하기 위해 중요하게 사용된 탐구(inquiry)의 방법 뿐 만 아니라 과제(task) 혹은 문제(problem)를 해결하기 위해 해결과정과 방법에 대한 설계(design)를 요구하고 있다. 본 연구에서는 이 점을 고려하여 탐구와 공학적 설계를 기반으로 하는 중학생을 위한 STEAM 교육 자료의 개발을 시도하였으며, 과학교육 및 융합인재교육의 방법에 대한 새로운 사례를 제시하고자 하였다.
Abstract
Education aiming at creativity and problem solving power is starting to be noticed even at the science education field in Korea, and various teaching learning models such as creative problem solution (CPS) model, problem based learning (PBL) model etc were tried. Also, from 2011, after the government set STEAM, which is based on creativity and integrated thinking ability, as intention point of the national science education, various teaching learning models and programs based on STEAM began to be developed and applied to field. Thus, STEAM is important in point of view of improving creativity and problem solving ability needed for future problem solving which is complex. STEAM teaching materials are being developed and utilized with extensive supports of the Ministry of Education and the Ministry of Science, ICT & Future Planning. Although, philosophical consensus on STEAM is ambiguous, and teaching materials, teacher trainings, cooperation of teachers and improvement of curriculums are insufficient so far. A STEAM class requires not only inquiry methods, which are used in science classes until now for investigation of essence of phenomena or verification of hypotheses, but also designs and processes for resolution of task or problem. In this research, we tried to develop STEAM teaching materials based on inquiry and engineering design for middle school students, and propose some new cases about teaching methods of science and STEAM.
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