화학 체험 프로그램에 참여한 학생들의화학에 대한 태도 탐색
Exploring attitudes toward chemistry among students who participated in a chemistry experiential learning program
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초록
본 연구는 화학 체험 프로그램에 참여한 학생들의 화학에 대한 태도를 조사하고, 프로그램을 경험한 것이 화학에 대한 태도에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 이를 위해 화학 체험 프로그램에 참여한 학생을 대상으로 화학에 대한 태도 검사를 사전과 사후에 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 화학에 대해 ‘유익하고, 흥미롭고, 가치가 있고, 매력적이며, 만족스럽다’라는 긍정적인 인식을 하고 있으나, 화학이 ‘복잡하고. 긴장되고, 위험하고, 어렵다’라는 부정적인 인식도 동시에 가지고 있었다. 둘째, 화학 체험 프로그램에 참여한 학생들은 화학에 대한 태도가 유의미하게 향상되었으며, 두려움 등 화학에 대해 갖는 부정적 인식을 개선하는 데 효과가 있었다. 셋째, 남학생이 여학생보다, 이공계열 진로 희망자가 비이공계열 진로 희망자보다 화학에 대한 태도가 긍정적이었고, 화학 체험 프로그램의 경험 후에는 여학생과 비이공계열 관련 진로 희망자의 화학에 대한 태도가 크게 향상되었다.
Abstract
This study aims to explore the attitudes toward chemistry of students who participated in a chemistry experiential learning program and analyzes the impact of this program on their attitudes toward chemistry. For this purpose, a pre- and post-test measuring attitudes toward chemistry was conducted on students who participated in the experiential learning program. The research results are as follows. First, students had a positive perception of chemistry as useful, interesting, valuable, attractive, and satisfying, at the same time, they had a negative perception that it was tense, dangerous, and difficult. Second, students who participated in the chemistry experiential learning program significantly improved their attitude toward chemistry, and it was effective in reducing negative perceptions of chemistry, such as fear. Third, male students had a more positive attitude toward chemistry than female students, and students wishing to pursue careers in science and engineering fields had a more positive attitude toward chemistry than those wishing to pursue careers in non-science and engineering fields. After experiencing the chemistry experiential learning program, the attitude toward chemistry of female students and students wishing to pursue careers in non-science and engineering fields significantly changed.
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