학교교육 붕괴 현상의 생태학적 탐색을 통한 극복 방안 모색: 교육공동체 내 신뢰 회복을 중심으로
The Search for a Solution to Overcome the Crisis in School Education Based on an Ecological Analysis: Trust in Building an Educational Community
0
조회
0
다운로드
26
인용
0
참고문헌
키워드
초록
학교교육 붕괴 현상이 부각되면서 학교가 교육공동체로 회복되어야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 그러나 이러한 회복 운동에도 불구하고 학교교육을 둘러싼 여러 부정적인 현상들은 여전히 지속되고 있고 구성원들 간의 갈등은 오히려 심화되고 있다. 이에 본 연구에서는 교육공동체로의 움직임을 저해하는 요소를 찾아 이를 극복하기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 우선 학교교육 붕괴 현상에 대한 원인을 생태학적 관점에서 체계별로 재조명한 후, 이를 기반으로 학교가 교육공동체로 회복되기 위한 방안을 강구하였다. 학교교육 붕괴는 단 하나의 요인에 의해 발생하는 것이 아니라 여러 요인들의 상호작용에 의해 발생하는 것이기에 생태학적 관점에서 이를 재조명해보는 것은 의미가 있다. 생태학적 관점에서 학교교육 붕괴의 원인을 살펴보면, 첫째 구성원들은 대부분 자신들보다 다른 구성원에게 학교교육 붕괴의 원인이 있음을 지적하고 있었고, 둘째, 학교교육 붕괴 현상은 어느 한 가지 요인에 의해 발생되는 것이 아니라 다양한 요인들의 상호작용 결과로 나타나고 있었다. 셋째, 사회문화적 요인이나 이념적 갈등과 같은 거시적 요인의 중요성이 제기되었으며, 넷째, 학교교육 붕괴 현상이 다양한 요인들의 상호관련성으로 인해 나타나긴 하지만 각 요인들의 개별적 특성에 의해서도 문제가 발생될 수 있음을 알 수 있었다. 이를 통해 학교교육 붕괴를 극복하기 위해서는 수평적인 관계 개선과 더불어 순환적인 요인에 대한 고려가 뒤따라야 함과 동시에 학교교육 아래 심각하게 내재된 구성원들 간의 불신과 대립 양상을 해결하여 진정한 공동체적 협력이 이루어져야 함을 엿볼 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서는 학교교육 붕괴 현상의 극복 방안으로 구성원들 간의 신뢰 회복을 제안하였다. 학교교육은 대부분 관계 속에서 이루어지는 것으로써, 공동체 내 구성원들 간의 관계적 신뢰가 형성된다면 지금까지 학교를 교육공동체로 변화시키기 위해 구안되어온 여러 모형과 대책, 방안의 실행과 성공이 가능할 수 있을 것으로 판단하였다. 신뢰 회복을 위해 본 연구에서는 공동체 구성원들 각자의 기본 역할 인식에서 비롯된 상호존중, 서로를 이해하고 배려하는 의사소통 능력 증진, 따뜻한 돌봄을 통한 정서적 유대감 증진, 성실함을 근거로 한 도덕성 배양, 구성원 각자의 능력 배양이 필요함을 제시하였다. 본 연구결과를 토대로 논의와 시사점이 제시되었다.
Abstract
The purpose of this study was to overcome the crisis in school education and to consider direction for building an educational community in school. The crisis in school education needs to be understood within the context of Bronfenbrenner’s ecological framework. The ecological approach provides a framework that helped researchers to understand problems in systematic interactions. The results were as follows. First, for establishing an educational community, those who were related with school education directly or indirectly showed strong relationships with a collaborative effort. Second, as findings of the ecological analysis on the crisis of school education, the crisis was mainly caused by mistrust and oppositions among school members, and interactions between various environmental factors, not based only on a single factor. In addition, the crisis in school education can arise from a macrosystematic factor, such as a social/cultural factor or ideology, which appeared the most influential factor. Based on these results, it is proposed that to alleviate the crisis and to build an educational community, school should create an educational culture in which relationships and collaborative endeavor are valued, building trust among community members. For example, mutual respect, open communication upon understanding and consideration, making emotional communicative relationships, developing morality and ability are needed. According to the results, findings and implications were discussed.
참고문헌 (64)
- 강영택, "우리나라 두 고등학교에서의 공동체적 경험과 갈등", 교육학연구, 47(2), pp.79~104 (2009), 한국교육학회
- 강진숙, "＂교육위기＂ 담론의 의미와 주체구성방식 연구 : 한겨레신문과 조선일보 기사를 중심으로", 한국언론정보학보, 33, pp.7~51 (2006), 한국언론정보학회
- 김경근, "중학생의 사교육 수요 결정요인 분석", 한국교육학연구, 15(1), pp.77~105 (2009), 안암교육학회
- 김규태, "생태학적 관점에서의 학교폭력 원인과 대책에 대한 학교공동체 구성원의 의식 차이", 열린교육연구, 21(4), pp.95~120 (2013), 한국열린교육학회
- 김대현, "배움과 돌봄 학교공동체의 이념 탐색과 교육과정 운영 방안", 교육사상연구, 21(2), pp.101~122 (2007), 한국교육사상연구회
- 김은주, "학생들이 지각하는 교실붕괴의 원인과 대책", 인문사회교육연구, 6, pp.139~163 (2003)
- 김의철, "청소년과 부모의 인간관계를 통해 본 신뢰의식: 토착심리학적 접근", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 10(2), pp.103~137 (2004), 한국문화및사회문제심리학회
- 김순남, "사교육 발생 구조 탐색", 열린교육연구, 22(1), pp.41~63 (2014), 한국열린교육학회
- 김성열, "교실붕괴와 교육정책 : 교실붕괴 담론 분석을 중심으로", 교육인류학연구, 3(2), pp.153~191 (2000)
- 대전일보, "교육공동체로 가는 험난한 길", 대전일보 2011. 07. 04일자 19면 기사, ~ (2011)
- 대한사립중고등학교장회, "교실붕괴의 양상과 원인", 사학, 128, pp.14~19 (2011)
- 박영신, "청소년과 성인세대의 한국 사회와 사람에 대한 인식 및 신뢰", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 11(3), pp.91~119 (2005), 한국문화및사회문제심리학회
- 박영신, "아동과 청소년의 부모에 대한 지각: 토착심리학적 접근", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 9(2), pp.127~164 (2003), 한국문화및사회문제심리학회
- 박윤배, "학교교육 주체들이 지각하는 교실붕괴 현상의 원인", 교육사회학연구, 12(3), pp.101~120 (2002), 한국교육사회학회
- 방형준, "공동체, 생명, 가치" (2011), 개미
- 배한동, "교육공동체의 갈등 해소방안", 윤리교육연구, (12), pp.73~92 (2007), 한국윤리교육학회
- 서근원, "교육공동체의 교육인류학적 재해석: 산들초등학교 사례를 중심으로", 교육인류학연구, 8(2), pp.127~179 (2005), 한국교육인류학회
- 손승혜, "한국 언론의 교육보도 특성과 뉴스 가치 분석", 미디어와교육, 1(1), pp.115~145 (2011)
- 신현석, "공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할", 한국교육학연구, 9(1), pp.141~178 (2003), 안암교육학회
- 신현석, "공교육 내실화를 위한 교육공동체 운영모형 개발", 한국교육학연구, 12(1), pp.37~61 (2006), 안암교육학회
- 오은경, "과도한 교육열해소를 위한 단위학교의 노력", 교과교육학연구, 8(2), pp.183~198 (2004)
- 유문무, "학교폭력과 인권 그리고 인권교육: Holism을 중심으로", 홀리스틱교육연구, 17(3), pp.105~125 (2013), 한국홀리스틱교육학회
- 유상덕, "제 7차 교육과정의 안정적 정착을 위한 단위학교의 시행전략", 한국교육연구, 7(1), pp.37~52 (2001)
- 윤정일, "학교교육 붕괴위기의 종합적 분석과 대책에 관한 연구", 교육행정학연구, 21(2), pp.1~30 (2003), 한국교육행정학회
- 학교붕괴 실태 및 대책 연구, "윤철경", 한국청소년개발원, ~ (1999)
- 이상미, "청소년의 부모, 교사, 친구에 대한 신뢰와 불신: 토착심리학적 접근", 아동교육, 15(4), pp.297~312 (2006), 한국아동교육학회
- 이숙정, "‘관계적 신뢰’에 의한 도덕적 교육공동체 형성 가능성", 도덕교육연구, 18(1), pp.157~178 (2006), 한국도덕교육학회
- 이숙정, "교사신뢰척도(Trust Scale)의 개발 및 타당화 연구", 교육심리연구, 18(3), pp.23~39 (2004), 한국교육심리학회
- 이정선, "교실붕괴와 교육정책에 대한 토론", 교육인류학연구, 3(2), pp.193~200 (2000)
- 이쌍철, "학교구성원 간 신뢰에 영향을 주는 요인 분석", 박사, 교육학과, pp.2013
- 이정표, "교육적 소통을 통한 학습자 중심 수업의 본질 논의", 학습자중심교과교육연구, 12(4), pp.643~661 (2012), 학습자중심교과교육학회
- 이지헌, "교육의 철학적 차원" (2001), 교육과학사
- 이창훈, "집단괴롭힘(Bullying)에 대한 생태학적 접근 : 한국과 미국의 비교연구", 한국범죄학, 3(2), pp.103~143 (2009)
- 이혁규, "질적 사례 연구를 통한 교실 붕괴 현상의 이해와 진단", 교육인류학연구, 6(2), pp.125~164 (2003)
- 임성택, "학부모의 사교육 동기와 부담감의 관계: 사교육 투자의 매개효과", 교육학연구, 51(2), pp.63~87 (2013), 한국교육학회
- 전숙경, "‘교육적 의사소통’의 의미와 성격", 교육철학연구, (45), pp.199~220 (2009), 한국교육철학학회
- 전종호, "학교붕괴현상에 대한 교육주체의 의식조사 연구" (1999), 푸른나무
- 정범구, "조직 내 신뢰와 조직간 신뢰의 관계요인에 대한 이론적 고찰", 경영경제연구, 25(2), pp.97~113 (2003)
- 정선미, "학생과의 상호작용에서 교사가 겪는 어려움의 양상 탐색", 초등교육학연구, 20(2), pp.64~84 (2013)
- 정영수, "미래지향적 교육공동체 형성의 방향과 과제", 교육행정학연구, 22(1), pp.111~134 (2004), 한국교육행정학회
- 정일환, "교육계의 갈등 원인과 해소방안 모색 : 교육공동체적 접근", 교육학논총, 25(1), pp.45~62 (2004)
- 정종진, "생태학적 측면에서 본 학교폭력의 유발 요인", 초등상담연구, 11(3), pp.331~350 (2012), 한국초등상담교육학회
- 조수선, "중앙일간신문의 교육섹션 비교분석-조선, 중앙, 동아, 한겨레를 중심으로", 동서언론, 11, pp.89~115 (2010)
- 조용환, "교실붕괴의 교육인류학적 분석 : 학교문화와 청소년문화의 갈등을 중심으로", 교육인류학연구, 3(2), pp.43~66 (2000)
- 주철안, "단위학교 교육공동체 구축의 원리와 상황적 조건", 교육연구, 12, pp.45~59 (2002)
- 지윤섭, "교실붕괴의 양상과 원인", 사학, pp.14~19 (2011)
- 최상진, "한국사회에서의 대인관계속의 신뢰와 불신의 기반으로서의 마음에 대한 문화심리학적 접근", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 9(2), pp.1~17 (2003), 한국문화및사회문제심리학회
- 최영재, "매체비평, 사건이 돼버린 교육정책 보도", 신문과 방송, 416, pp.59~63 (2005)
- 최희선, "공교육 위기의 진단과 처방", 경인교육대학교 교육논총, 22, pp.3~24 (2003)
- 2004년 사회통계조사결과, "통계청", ~ (2004)
- 학교공동체의 문제 상황에 대한 인식조사, "학교바로세우기실천연대(학실련)", ~ (1999)
- 정보화로 인한 세대 간 갈등 연구, "한국정보문화진흥원", 한국정보문화연구원, ~ (2006)
- 황갑진, "학생의 학교불신 원인에 관한 연구-민주화시기에 가정 및 학교 요인을 중심으로-", 시민교육연구, 34(2), pp.11~278 (2002), 한국사회과교육학회
- Bronfenbrenner, U., "The Ecology of human development: experiments by nature and design" (1979), Harvard University Press
- Bryk, J., "Trust in schools" (2002), Russel Sage
- Ghosh, A. K., "Student trust and its antecedents in higher education", The Journal of Higher Education, 72(3), pp.322~340 (2001)
- Hong, J. S., "Students’ perceptions of unsafe schools : an ecological systems analysis", Journal of Child and Family Studies, 21, pp.428~438 (2012)
- Hong, J. S., "A review of research on bullying and peer victimization in school : an ecological system analysis", Aggression and Violent Behavior, 17, pp.311~322 (2012)
- Hoy, W. K., "Fave faces of trust : An empirical confirmation in urban elementary schools", Journal of School Leadership, 9, pp.184~208 (1999)
- McAllister, D., "Affect and cognition based trust as foundations for interpersonal cooperation in organization", Academy of Management Journal, 38(1), pp.24~59 (1995)
- Mayer, R. C., "An integrative model of organizational trust", Academy of Management Review, 20, pp.709~704 (1995)
- Meyers, A. B., "Ecological approaches to organizational consultation and systems change in educational settings", Journal of Educational and Psychological Consultation, 22(1-2), pp.106~124 (2012)
- Redding, S., "Handbook on Family and Community Engagement", pp.105~108 (2011), Academic Development Institute
- Sergiovanni, T. J., "Building community in schools" (1994), Jossey-Bass Publisher