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논문KCI 등재

중학교 축구팀을 위한 팀빌딩 프로그램 개발 및 적용

The Development and Application of a Team Building Program for a Middle School Soccer Team

신정택|권상현|이승재
국민체육진흥공단 한국스포츠과학원 (Korea Institute of Sport Science)|2022.12|체육과학연구 (Korean Journal of Sport Science)|제33권 제4호|pp. 578-587

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Team communication지도자-선수 상호작용Team cohesion팀응집력팀빌딩 프로그램중학교 축구팀팀 커뮤니케이션Team building programMiddle school soccer teamCoach-athlete interaction
주제분류체육

초록

[목적] 본 연구의 목적은 중학교 축구팀을 위한 팀빌딩 프로그램을 개발하고 현장에 적용하여 그 효과를 확인하는 것이다. [방법] 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 B지역의 중학생 축구선수 50명이 프로그램 개발을 위한 요구분석에 참여하였고, A중학교 축구선수 10명이 예비 프로그램에 참여하였다. 마지막으로 프로그램의 효과검증을 위해 S중학교 축구선수 37명과 지도자 2명이 최종 팀빌딩 프로그램에 참여하였다. 팀빌딩 프로그램은 목표수립, 활동구성, 예비프로그램 적용 순서에 따라 프로그램이 개발되었으며, 팀응집력, 팀커뮤니케이션, 지도자-선수 상호작용 검사지와 경험보고서를 활용하여 프로그램의 효과를 확인하였다. [결과] 본 연구를 통해 대인관계, 목표설정, 의사소통에 초점을 둔 20회의 팀빌딩 프로그램이 개발되었으며, 프로그램의 효과는 다음과 같다. 첫째, 팀응집력, 팀 커뮤니케이션, 지도자-선수 상호작용의 하위요인은 부분적으로 프로그램 사전보다 사후에 유의하게 향상하였다. 둘째, 경험보고서를 통해 팀빌딩 프로그램은 과제응집력과 사회응집력 뿐만아니라 이해, 스트레스 완화, 자기발전의 효과가 있는 것으로 나타났다. [결론] 본 연구를 통해 개발된 프로그램은 팀응집력, 의사소통, 상호작용 등의 팀빌딩 주요요소를 향상시키며 추가적인 효과가 있음을 확인하였다. 지도자를 포함한 모든 구성원이 참여한 상태로 집중도 높게 프로그램이 진행된다면 중학교 축구 현장 발전에 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다

Abstract

PURPOSE This study aimed to develop a team building program for a middle school soccer team in order to verify its effects. METHODS A total of 50 middle school soccer players participated in the needs analysis, and 10 middle school soccer players participated the preliminary program. In addition, a total of 37 ‘S’ middle school soccer players and 2 coaches participated the final team building program to identify its effects. The team building program was developed through the following sequence: program goal setting, organization of program activities, and the pretest. Three types of questionnaires and a self-report were utilized to verify the effects of the team building program. RESULTS The team building program was developed based on interpersonal relationships, goal setting, and communication. The level of team cohesion, team communication, and coach-athletes interaction significantly increased through this program. Furthermore, the effects of stress relief and self-improvement were revealed through the self-report. CONCLUSIONS The team building program was determined to be effective and has various benefits. It is expected to contribute to the growth of middle school soccer players if coaches actively participate in the program with their athletes.

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