본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

즐거운 생활의 성격으로서 ‘pleasure’ 논의: 니코마코스 윤리학을 중심으로

Discussion of ‘Pleasure’ as the Nature of 『Pleasure Life』 Based on Aristoteles 『Ethica Nicomachea』

정광순
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2018.02|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제12권 제1호|pp. 1-22|DOI 10.35304/JCI.12.1.01

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

Pleasure아리스토텔레스즐거움Aristoteles아레테에우다이모니아eudaimoniaAretē즐거운 생활Pleasant Life
주제분류교육학

초록

이 연구는 아리스토텔레스의『니코마코스 윤리학』을 중심으로 ‘pleasure'에 대한 그의 논의를 검토하여, ‘pleasure’을 학교의 교육활동으로 정당화하고, 나아가서『즐거운 생활』 교과의 성격으로 논의하였다. 이에 본 연구에서 한 일은 다음 세 가지이다. 첫째, 아리스토텔레스는 pleasure을 어떻게 보는가? 아리스토텔레스는 인간이 에우다이모니아(eudaimonia; 행복, 선, 좋음)를 지향하며, 에우다이모니아에 이르는 길을 아레테(aretē: 탁월해지기)로 설명하면서, 인간은 실제 삶 속에서 아레테를 연마한다고 보았다. 둘째, pleasure은 학교에서 교육활동으로 다룰만한 것인가? pleasure이 삶 중에 아레테를 연마하는 소재 중 하나라는 점에서 학교의 교육활동으로서 정당하였다. 셋째, 그렇다면 pleasure을 어느 교과에서 다루는 것이 적절한가? pleasure이 범교과적(초 혹은 탈교과적)성격을 지닌다는 점에서 분과교과보다는 통합교과에서 관심을 가지며, 이 점에서 ‘pleasure’을 『즐거운 생활』교과의 성격으로 규정하며, 이 ‘pleasure’을 준거『즐거운 생활』교과의 내용을 선정․조직 할 수 있음을 논의하였다.

Abstract

This study discuss ‘pleasure’ as the nature of 『Pleasure Life』. To do this, I reviewed Aristoteles’ discussion about ‘Pleasure’ in『Ethica Nicomachea』, using this I justified ‘pleasure’ as activities in school. This study contains three results. First, how Aristoteles deals ‘pleasure’ in『Ethica Nicomachea』? Following his opinion, everyone aims eudaimonia(happiness) in their life and Aretē( virture or excellence) is essential in this. Aretē should be trained(education+habit) during life. Second, is ‘pleasure’ worth of teaching? Yes. Because ‘pleasure’ is one of the subjects of Aretē. Last, in which school subject is appropriate to deal ‘pleasure’? 『Pleasure Life』can. ‘pleasure’ has to become the nature of 『Pleasure Life』. Thus, it is ‘pleasure’ that stands in selecting and organizing contents of 『Pleasure Life』.

참고문헌 (34)

  1. 강충열, "2007년 개정 초등학교 통합교과 교과용 도서 개발에 대한 두 가지 오해", 통합교육과정연구, 2(1), pp.1~15 (2008), 한국통합교육과정학회
  2. 강충열, "미래형 초등통합교육과정 개정 방향", 통합교육과정연구, 3(2), pp.19~41 (2009), 한국통합교육과정학회
  3. 김경자, "초등학년 통합교육과정의 의미 분석과 개선 방향 탐색", 초등교육연구, 23(2), pp.121~151 (2010), 한국초등교육학회
  4. 김기수, "아리스토텔레스의 ‘실천적 지혜’와 교육의 실제", 교육철학, 17(1), pp.9~27 (1997)
  5. 김승호, "제7차 교육과정에서의 초등학교 통합교과의 성격", 초등교육연구, 13(1), pp.47~65 (1999)
  6. 노철현, "2009 개정 교육과정에 비추어 본 초등학교 교과통합의 성격 일 고찰", 한국초등교육, 22(2), pp.317~331 (2011), 초등교육연구원[DOI]
  7. 방진하, "아리스토텔레스 프로네시스 개념의 교육적 재해석", 교육사상연구, 30(2), pp.71~101 (2016), 한국교육사상학회[DOI]
  8. 박채형, "호이징아와 카이와의 놀이이론에 함의된 ‘즐거운 생활’의 성격과 영역", 통합교육과정연구, 9(3), pp.33~54 (2015), 한국통합교육과정학회
  9. 심승환, "프로네시스(phronēsis)에 담긴 가르침과 배움의 의미 고찰", 한국교육학연구, 18(3), pp.261~292 (2012), 안암교육학회
  10. 오경종, "통합교과의 운영 : 가르치려는 것과 가르쳐지는 것", 통합교과 및 특별활동 연구, 4(1), pp.15~36 (1988)
  11. 오경종, "통합교과: 왜 그것을 가르치는가?", 통합교과 및 특별활동 연구, 7(1), pp.75~109 (1991)
  12. 온정덕, "2009개정 초등통합교과 교육과정에 대한 비판적 고찰", 교육과정연구, 31(2), pp.101~121 (2013), 한국교육과정학회[DOI]
  13. 이종원, "초등통합교과의 통합에 관한 시론적 논의", 통합교육과정연구, 11(2), pp.27~46 (2017), 한국통합교육과정학회
  14. 이경진, "문제해결중심의 초등통합교과교육의 구현 가능성 탐색", 교육과정연구, 35(4), pp.177~200 (2017), 한국교육과정학회
  15. 이원희, "현행 통합교과의 통합성 평가", 통합교과 및 특별활동 연구, 7(1), pp.22~38 (1991)
  16. 林炳德, "키에르케고르의 間接傳達 연구", 박사, 교육학, pp.1992
  17. 정광순, "초등 통합교과 교육과정 개발 방향", 통합교육과정연구, 4(2), pp.1~20 (2010), 한국통합교육과정학회
  18. Aristoleles, "니코마코스 윤리학" (2008), 도서출판 창
  19. Beane, J. A., "Curriculum integration and the disciplines of knowledge", The Phi Delta Kappan, 76(8), pp.616~622 (1995)
  20. Bruner, J. S., "The Process of Education" (1960), Vintage Books
  21. Dearden, R. F., "The Philosophy of Primary education" (1968), Routledge & Kegan Paul
  22. Dewey, J., "The child and the curriculum" (1971), The University of Chicago Press
  23. Doyle, W., "Handbook of research on curriculum", pp.486~516 (1992), Macmillan
  24. Eisner, E. W., "The educational imagination on the design and evaluation of school programs" (2002), Merrill Prentice Hall
  25. Hirst, P. H, "Philosophical Analysis and Education" (1965), Routledge & Kegan Paul
  26. Ingram, J. B., "Curriculum integration and lifelong education" (1979), Pergamon Press Inc
  27. Korn, C., "Children's narrative and pedagogical listening", Journal of curriculum Theorizing, 13(2), pp.11~18 (1997)
  28. Noddings, N., "Caring", Journal of Curriculum theorizing, 3(2), pp.139~148 (1981)
  29. Noddings, N., "The Challenge to Care in Schools: An Alternative approach to Education" (1992), Teachers College Press
  30. Passe, J., "Elementary school curriculum" (1995), Brown and Benchmark
  31. Peters, R. S., "Ethics and Education" (1966), Allen & Unwin
  32. Ross, D., "니코마코스 윤리학" (2011), 도서출판 길
  33. Ward, J. M., "The curriculum integration concept applied in intermediate grades", Doctoral, pp.1960
  34. White, J. P., "Towards a compulsory curriculum. University of Lodndon Institute of Education" (1973), Routledge & Kegan Paul

관련 논문AI추천

아리스토텔레스의 철학이 행복교육에 주는 시사임정환한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2016 · 제20권 제1호『니코마코스 윤리학』에 나타난 도덕성의 의미와 성격안수진한국교육사상학회 · 교육사상연구2021 · 제35권 제4호아리스토텔레스의 '니코마코스 윤리학'에 나타난 에우다이모니아와 습관형성 연구김현숙한국교육철학회 · 교육철학2008 · 제36호『니코마코스 윤리학』을 통해 본 아리스토텔레스 덕윤리의 성격과 의의노영란한국윤리학회 · 倫理硏究2023 · 제1권 제141호철학교과에서의 최선의 삶과 시민 교육의 역할장영란한국동서철학회 · 동서철학연구2009 · 제54호교육목적으로서의 행복과 교육과정 논의이주하한국교육철학회 · 교육철학2019 · 제71호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

발달장애인의 조리창업 육성을 위한 대학 평생교육 기반 통합체계 구성방안김주영, 김영준pp. 23-58누리과정과 초등학교 교육과정의 ‘가족’ 내용분석: 지식, 기능, 인성 요소의 연계변선영, 최류미, 황철형, 김대현pp. 59-82통합교육과정의 교육적 이상에 근거한 초등예비교사들의 지식, 학습, 수업의 개념 분석박기용pp. 83-108캡스톤 디자인 수업에 대한 비공학 및 공학계열 대학생의 학습경험과 학습성과 인식 차이김정연, 태진미pp. 109-138
원문 보기