미미크리 놀이를 적용한 게임 캐릭터의 커스터마이징 디자인에 관한 연구 - 조형 제작과 유희성 중심으로
A Study on Customizing Design of Game Characters through Mimicry Play - Focused on Formative Craft-based Production and Playfulness
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초록
본 연구는 게임학부 학생들을 대상으로 한 미미크리 프로젝트를 통해 하위 징아와 카이와가 제시한 놀이의 유희성을 교육 현장에서 실험하였다. 연구 자는 코스프레의 대체 개념으로 카이와의 미미크리 이론을 적용하였으며, 학생들은 각자 선호하는 게임 캐릭터를 선정해 무기·방어구·소품을 직접 제 작하고 스킬 동작과 명대사를 재현하였다. 이 과정은 비언어적·언어적 미미 크리로 확장되며 자발성과 창의성을 촉진하였다. 특히 수작업 기반 제작, SNS 공유, 상호작용을 통한 챌린지 문화 형성은 놀이가 학습과 문화적 경 험으로 확장될 수 있음을 보여주었다. 본 연구는 하위징아와 카이와의 놀이 이론을 토대로 미미크리 개념을 적용함으로써, 대학 교육에서 놀이적 학습 이 지닌 가능성과 교육적 의의를 실증적으로 확인하였다.
Abstract
This study explored a Mimicry Projectconducted with undergraduate students in the Department of Game Graphic Design, applying the play theories of Huizinga and Caillois. The students selected game characters of their choice and hand-crafted related items such as weapons, armor, and props, while reenacting major skill motions and signature lines. These activities expanded into both nonverbal and verbal forms of mimicry, fostering voluntary participation and creativity. The process demonstrated that mimicry can move beyond simple imitation to provide immersive and playful learning experiences. Handcraft-based production, social media sharing, and interactive challenges further revealed how play can extend into cultural and educational practices. By integrating the concept of mimicry with established theories of play, this study highlights the pedagogical significance and potential of playful learning in higher education.