학급 내 집단따돌림 사후개입 프로그램의 개발 및 효과
Development and the effect of a school-based post intervention program for bullying
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초록
본 연구의 목적은 학급 내에서 발생한 집단따돌림 사건에 대한 사후개입 프로그램을 개발하고, 그 효과를 평가하기 위한 것이다. 이를 위해 국내외 선행연구 고찰을 통해 학급을 대상으로 하는 지시적 수준의 예방전략(indicated level prevention strategies)을 바탕으로 한 학급 단위 개입 프로그램을 개발하고, 정신의학자, 놀이치료사, 상담심리사, 사회복지사, 교사로 이루어진 다학제적 전문위원들의 자문을 거쳐 프로그램을 수정 보완하였다. 놀이치료사, 음악치료사, 미술치료사, 연극치료사 등으로 구성된 치료자집단이 한 팀을 이루어 학급 내 따돌림이 발생한 서울시 소재 공립초등학교 4개교에서 4학년과 5학년 각 1개 학급, 6학년 2개 학급 총 4개 학급 남녀 각각 43명, 41명, 총 84명을 대상으로 본 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 평가하기 위하여 프로그램 참여 전과 후의 학급 구성원들의 따돌림, 방관행동, 그리고 학급소속감의 변화를 측정하여 비모수검정방법을 통해 평가하였다. 그 결과, 4개 학급 모두 프로그램 참여 후에 이전보다 학급 내 따돌림이 감소하였으며, 따돌림에 대한 방관행동이 감소하였고, 학급소속감은 증가한 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of the study was to develop a school-based post intervention program for bullying and evaluate the effect of the program. To develop the program, previous studies were reviewed and consultations from multidisciplinary experts were considered. The program was developed as an indicated level prevention strategies and was delivered by a group of therapists including play therapists, an art therapist and a psychodrama therapist. The subject of the study were four elementary school classes where school bullying had happened. For data analysis, pre and post test of school bullying behaviors, bystander behaviors and sense of school belonging were done and Wilcoxon Signed-Ranks Test was carried out. For results, there were decreases of bullying and bystanding behaviors and the senses of school belonging were increased in the participant classes.
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