공립유치원 교사의 행정업무 부담 및 교무행정지원사 지원에 관한 연구
A study on administrative work burden on teachers at public kindergartens and supportive aids from administrative assistants
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초록
본 연구는 공립유치원 교사들의 행정업무 현황과 부담 및 행정업무 스트레스는 어느 정도인지 알아보고, 교무행정지원사의 지원 현황에 대해 알아봄으로써 공립유치원 교사의 행정업무경감 방안을 파악하고자 하였다. 이를 위해 서울특별시교육청의 공립유치원 교사를 대상으로설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 공립유치원 교사는 교무행정업무량이 많다고 인식하고 있었으며, 교무행정업무와교육활동 및 연구와의 관련성은 보통으로 낮게 인식하고 있었다. 둘째, 공립유치원 교사의 행정업무 스트레스는 보통보다 높았고 행정업무 부담 역시 높은 것으로 나타났다. 셋째, 공립유치원 교사 중 많은 수는 교무행정지원사의 배치가 교무행정업무 경감에 많은 기여를 하고 있다고 평가하였다. 이러한 연구 결과는 교사가 가르치는 것·놀이 지원에 전념할 수 있는 환경을마련하는 데 필요한 기초 자료로 활용할 수 있을 것으로 사료된다.
Abstract
This study explores the current status of administrative work, workload, an pressure on the public kindergarten teachers, attempting to suggest measures to minimize the administrative work of the public kindergarten teachers. For this end, electronic questionnaires were administered to the public kindergarten teachers of the Seoul Metropolitan Office of Education. The collected data were amalyzed using the SPSS 26.0 program. The results were as follows. First, the public kindergarten teachers expressed concern over the heavy workload of administratve responsibility, its poor relevance to the educational activities and preparatory research. Second, the survey found that the public kindergarten teachers felt heavily pressured in terms of administrative work in both mental and administrative aspects. Third, many of the respondents of the questionnaires answer participants indicated that supportive aids of administrative assistants contribute greatly to the reduction of the teacher’s administrative work and workload. This study is expected to highlight the essential data regarding administrative work which may provide a proper guideline to foster an appropriate environment where teachers can fully engage with teaching and educational play.
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