전기직종 자격검정을 위한 PLC 학습에서 고정틀(Fixed Frame)을 활용한 학습효과 및 P4 Word 출력을 이용한 래더(Ladder) 단축
Enhancing PLC Learning for Electrician Qualification Test Using a Fixed Frame Approach and Ladder Shortening Via P4 Word Output
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초록
본 논문은 전기기능장 검정 대비 수험자의 PLC 프로그래밍 학습을 보다 체계적이고 효과적으로 학습하기 위해, 사전에 설계된 고정틀을 이용한 학습 방법을 제안하였다. 고정틀 학습 방법의 효율성을 검증하기 위하여 PLC 래더의 "Step"과 "Rung"의 물리적인 양을 일반적인 학습자와 정량적으로 비교하고, 설문 조사도 함께 진행하여 추가로 검증하였다. 더불어, 이중코일 충돌 문제가 해결된 P4 Word 출력 방식을 사용하여 래더의 작성도 단축하는 방안도 함께 제시하였다.
Abstract
This study proposes a structured learning method utilizing a pre-designed fixed frame to improve the efficiency and systematic understanding of PLC programming for candidates preparing for the electrician quantification exam. To evaluate the effectiveness of the proposed method, the number of steps and rungs in learner’s ladder diagrams were quantitatively compared to those of a control group using conventional methods. Additionally, a questionnaire was administered to gather qualitative feedback. Furthermore, this paper introduces a ladder shortening technique using the P4 Word output method, which effectively addresses the dual-coil collision problem.