초ㆍ중고생 학부모의 자녀가치 인식 유형에 대한 연구
Perception Types of Value of Children for Elementary School and Middle & High School Parents
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초록
본 연구의 목적은 Q 방법론을 활용하여 초ㆍ중고생 학부모의 자녀가치인식을 유형화하는데 있다. 본 연구의 Q 소팅은 2019년 8월23일-9월 11일까지 이루어졌다. 초등생 학부모의 자녀가치 인식을 보면, 유형1(독립적 자녀가치지향형)은 독립적ㆍ주도적 사람이 되기를 기대하는 특징을 보유하였다. 유형2(성장기쁨공유형)는 자녀와의 관계가 긍정적이고 자녀를 생기와 활력, 풍성함의 가치를 주는 존재로 인식하였다. 유형3(부모자녀 일체화 성장추구형)은 자녀와 부모자신을 일체화시켜 자녀의 성장에 기대를 걸고 있다. 중고생 학부모의 자녀가치 인식유형을 보면, 유형1(긍정적 성장기대형)은 자녀의 현 상태에 만족하며 자녀가 건전한 인격체로서 성장하기를 기대하였다. 유형2(불만 인내 승화형)은 자녀를 불만족스럽게 평가하지만 책임 있는 사회인으로서의 미래성장을 기대하였다. 유형3(부모희망 내재화형)은 부모자신의 희망을 자녀에게 내재화시켜 자녀의 미래의 성공을 기대하였다. 본 연구는 자녀가치 부모교육프로그램은 물론 부모자녀 관계향상을 위한 정책마련의 자료로 활용할 수 있다.
Abstract
The purpose of this research is to identify perception types on the value of children for elementary school and middle & high school parents applying Q Methodology. Q sorting was conducted from August 23 to September 11, 2019. According to the perception types on the value of children for elementary school parents, Type1(Child’s independence-orientation) expects children to be independent and proactive. Type 2(Empathy with the joy of growth) maintains positive relationship with children and recognize chilren as being that gives life and vitality. Type3(Pursuing children’s growth integrating with children) expects the growth of children unifying children with parents. For middle & high school parents, Type1(Positive expectation for growth) satisfies with their children’s status quo and expects them to grow up as healthy personalities. Type 2(Tolerating and subliming complaints) dissatisfies with their children, but expects them to become responsible member of society. Type3(Internalizing parental hopes to children) hopes for success of children by internalizing parent’s own hopes in their children. This study can be used as a data for parenting programs related to value of children as well as a policy data for improving parent-child relationship.
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