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일 지역 사회복지사의 기후변화대응 실천역량에 영향을 미치는 요인

Factors Affecting Social Workers’ Action Competence on Climate Change

김성준|임신일|배진희
한국사회복지교육협의회 (KOREAN COUNCIL ON SOCIAL WELFARE EDUCATION)|2024.03|한국사회복지교육 (Korean Journal of Social Welfare Education)|제65권 |pp. 1-25|DOI http://dx.doi.org/10.31409/KJSWE.2024.65.1

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가치beliefnorm규범기후변화value이념climate changeVBN 이론사회복지사 기후변화대응 실천역량VBN theoryaction competence on climate change of social worker

초록

기후변화가 지속가능성을 위협하고 불평등을 심화시키고 있는 상황이다. 본 연구의 목적은 일 지역 사회복지사의 기후변화대응 실천역량을 파악하고, 이에 영향을 미치는 요인을 환경행동을 설명하기 위해 개발된 VBN(가치-이념-규범) 이론에 기반해 밝히는 것이다. 연구목적 달성을 위해 일 지역의 사회복지사를 대상으로 구조화된 설문지를 활용하여 온라인으로 자료를 수집하였다. 연구에 참여한 308명의 응답을 SPSS22.0과 PROCESS macro(Hayes, 2013)를 사용하여 기술통계분석, 상관관계분석, 매개모형 검증을 하였다. 또한 부트스트랩 방법을 사용하여 가치, 신념, 친환경 규범, 기후변화 대응 실천역량의 순차적 매개효과와 직․간접 효과를 검증하였다. 분석결과 첫째, 일반적 특성에 따른 차이 중 주목할 만한 점은 기후변화 관련 교육 및 활동 유무에 따라 가치, 이념, 규범, 기후변화대응 실천역량이 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 가치와 기후변화대응 실천역량과의 사이에서 신념과 친환경 규범이 순차적 매개효과를 가지고 있으며 변수 간 직․간접으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이런 결과를 바탕으로 사회복지 교육과 실천 현장에서 적용 가능한 제언을 제시하였다.

Abstract

Climate change is threatening sustainability and deepening inequality. The purpose of this study is to identify social workers' action competences to respond to climate change and reveal the factors influencing this by applying the VBN (Value-Belief-Norm) theory developed to explain environmental behavior. To achieve the research purpose, data were collected online using a structured questionnaire targeting social workers in one region. The responses of 308 social workers were subjected to descriptive statistical analysis, correlation analysis, and mediation model verification using SPSS22.0 and PROCESS macro(Hayes, 2013). In addition, using the bootstrap method, we verified the sequential mediating effects and direct and indirect effects of value, belief, norm, and action competence on climate change. As a result of the analysis, it was found that there were differences in values, ideology, norms, and implementation capabilities for climate change response depending on the presence or absence of climate change related education and activities. Second, it was found that values, ideology, and ecological norms directly and indirectly affect social workers' action competence on climate change, Based on these results, suggestions applicable to social welfare education and practice were presented.

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