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청소년 후기의 놀이성과 주관적 안녕감의 관계에서 지각된 스트레스의 매개효과

The mediating effect of perceived stress on the relationship between adolescents’ playfulness and subjective well-being

정윤주
한국아동심리치료학회 (Korean Association Of Psychotherapy For Children)|2017.04|한국아동심리치료학회지 (Korean Journal of Child Psychotherapy)|제12권 제1호|pp. 23-42|DOI http://dx.doi.org/10.23931/kacp.2017.12.1.23

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perceived stresssubjective well-being주관적 안녕감지각된 스트레스놀이성playfulness청소년 후기late adolescence

초록

The purpose of this study was to examine: (1) the relationships among playfulness, perceived stress, and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect) in late adolescence; and (2) whether or not the relationship between adolescents’ playfulness and subjective well-being is mediated by perceived stress. Three hundred and forty-six college students participated in the study, and their data were collected with questionnaires. Descriptive statistics and Pearson’s product correlation coefficients were obtained, and tests of the mediation were performed by regression. The study found significant correlations between adolescents’ playfulness and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect), between playfulness and perceived stress, and between perceived stress and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect). It was also found that perceived stress mediated the relationship between adolescents’ playfulness and subjective well-being (life satisfaction, positive affect and negative affect). These results seem to indicate that enhancing playfulness even in late adolescence could improve the level of subjective well-being by changing the way stressful events are perceived.

Abstract

The purpose of this study was to examine: (1) the relationships among playfulness, perceived stress, and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect) in late adolescence; and (2) whether or not the relationship between adolescents’ playfulness and subjective well-being is mediated by perceived stress. Three hundred and forty-six college students participated in the study, and their data were collected with questionnaires. Descriptive statistics and Pearson’s product correlation coefficients were obtained, and tests of the mediation were performed by regression. The study found significant correlations between adolescents’ playfulness and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect), between playfulness and perceived stress, and between perceived stress and subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect). It was also found that perceived stress mediated the relationship between adolescents’ playfulness and subjective well-being (life satisfaction, positive affect and negative affect). These results seem to indicate that enhancing playfulness even in late adolescence could improve the level of subjective well-being by changing the way stressful events are perceived.

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