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무용과 취업 준비생을 위한 진로역량 강화 교육과정 개발 : 새로운 취업경로인 초등돌봄전담사 측면에서

Curriculum Development for Strengthening the Career Competencies of the Job Seeking Students in the Department of Dance: In Terms of the Full-time Elementary School Care Worker as a New Employment Route

이한주|문선화|이태구
한국무용과학회 (The Korean Society Of Dance Science)|2016.07|한국무용과학회지 (Official Journal of the Koeran Society of Dance Science)|제33권 제3호|pp. 27-41|DOI 10.21539/ksds.2016.33.3.27

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교육과정CurriculumEmployment무용과취업초등돌봄전담사Full-time elementary school care workerDepartment of dance

초록

본 연구는 무용과 취업준비생을 위하여 초등돌봄전담사 측면에서의 진로역량 강화와 관련된 교육과정 개발 연구로서, 통합형 교육과정 개발 모형을 근간으로 재구성 된 10단계의 개발 절차에 의해 무용과 취업 준비생을 위한 초등돌봄전담사 측면에서의 16차시 교육과정을 개발하였다. 개발 된 교육과정은 초등돌봄전담사의 이해부분과 RAD·CICB 두 무용기관 프로그램을 기초하여 초등돌봄무용프로그램 개발, 적용부분으로 구성하였다. 교육과정에 참여 대상은 무용학과 재학생이며, 16차시 교육과정 개발은 다음과 같다. 수업목표는 1차시에서 7차시까지 초등돌봄전담사 측면에서의 이해, 8차시에서 15차시까지는 초등돌봄교실 무용적용, 16차시는 평가로 하였다. 영역은 1차시에서 5차시까지 초등돌봄교실 운영, 6차시에서 7차시까지 아동의 특성, 8차시에서 15차시까지는 무용프로그램 16차시는 평가로 나누었다. 교육과정 1차시는 초등돌봄교실 이해와 초등돌봄전담사란 직업군에 대한 전반적인 이해, 2차시는 초등돌봄교실 운영 방법, 3차시에는 초등돌봄교실 교육과정 4차시에는 초등돌봄전담사 업무관리, 5차시는 초등돌봄교실 행정업무, 6차시는 아동의 특성, 7차시는 초등돌봄교실의 신체활동에 이해, 8차시에서 9차시까지 초등돌봄교실 무용프로그램의 참고 교재 Cecchetti 발레교습법 Primary~Grade1을 분석, 10차시에서 11차시 초등돌봄교실 무용프로그램 참고교재 RAD 발레교습법 Primary~Grade1을 분석, 12차시에서 13차시까지는 8차시에서 11차시까지 참고한 교재를 바탕으로 프리클라스 만들기, 14차시에서 15차시까지는 8차시에서 13차시까지 배움을 바탕으로 초등돌봄교실 무용프로그램 개발, 16차시는 전반적인 교육과정에 대해 평가한다. 본 연구는 무용과 취업준비생들이 한정 된 취업 노선에서 벗어나 사회변화에 민감하게 반응하여 새로운 취업 노선에 관심을 갖고 도전하게 하는 새로운 무용학과 교육과정을 개발하는 초기연구라는 점에서 의의가 있다.

Abstract

This study aims to develop the dance curriculum to strengthen the career competencies for the job seeking students in the department of dance in terms of the full-time elementary school care worker. To develop the curriculum of dance, the study developed the 16-session curriculum under the 10-step process of development, which has been reconstructed based on the integrated curriculum development model. The participants of the curriculum were the students currently enrolled in the department of dance. Discussions went on with the experts related to the full-time elementary school care worker to enhance the validity of the developed curriculum. The dance curriculum finally developed had a total of 16 sessions; 7 for understanding the full-time elementary school care worker and 9 for the development of dance program based on the programs of two dance institutions, RAD and CICB. Specifically, the part of understanding the full-time elementary school care worker included the general understanding of the job group of the full-time elementary school care worker, the management method of the elementary school care classes, the curriculum of the elementary school care classes, the work management of the full-time elementary school care worker, administrative job of the elementary school care classes, and understanding of the children's characteristics and the physical activities of the elementary school care classes. And the part of the development of dance program based on the programs of two dance institutions, RAD and CICB, included analysis of Primary-Grade 1 of Cecchetti ballet teaching method, analysis of Primary-Grade 1 of RAD ballet teaching method, making free classes based on the reference books, making ballet programs for the elementary school care classes, and the evaluation of the curriculum. This study is meaningful in that it is the research that opened the way to develop the new curriculum for the department of dance, which allows the students to break from the limited employment route related to dance when they seek employment, and instead to sensitively react to the changes in the society and challenge themselves with interest in the new employment route.

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