미국 MOOC 사례를 통해 본 한국형 무크의 발전방향 모색: 고등교육을 기반으로 한 평생교육의 관점을 중심으로
A Study on MOOC in the USA and Its' Implications
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초록
본 연구의 목적은 미국 무크의 특징을 분석하고 이를 바탕으로 한국형 무크에 대한 시사점을 도출하는 데 있다. 무크는 고등교육과 관련된 가장 중요한 세계적 흐름 중 하나이다. 급속도로 발전하는 정보통신기술과 더불어 수많은 대학들은 무료로 온라인 강의를 제공해왔다. 미국의 많은 수의 엘리트 대학들은 유다시티, 코세라, 에덱스 등의 무크 제공업체와 파트너십을 맺고 그들 대학의 몇 몇 강좌들을 전 세계의 대중과 학생들에게 공개했다. 연구결과, 미국에서 무크를 수강하는 상당수의 학생들은 전문가적인 관심사를 포함하여 다양한 목적으로 무크를 수강하고 있었으며, 미국의 무크는 인터넷을 기반으로 외국학생들이 유수의 대학 강의를 수강할 수 있도록 함으로써 대학이 그들 고유의 교육적 경험을 국경을 넘어 공유할 수 있도록 하고 있었다. 자아개발과 평생교육에 대한 사회적 요구의 증가는 고등교육기관이 전통적인 방식의 교육에서 벗어나 전문화되고 실용적인 교육으로 변화 하도록 요구하고 있다. 무크는 지식기반사회에서 대학의 기능과 역할을 향상시키고 평생교육을 위한 이상적인 기반을 제공할 수 있는 유용한 방법 중 하나이다.
Abstract
The purpose of this research is to analyze the characteristics of massive open online course(MOOC) in the U.S., and drawing some implications for the development of K-MOOC in Korea. MOOC is one of the most prominent global trends in higher education. With the rapid development of information technology(IT), numerous universities have been able to provide free open online courses. Many elite universities in the U.S. have partnered with MOOC providers such as Udacity, Coursera, and edX to open their some courses to the public and/or students from all over the world. I found some results from this research as followings. 1) Most of the mooc students take this program on the basis of various interests. 2) MOOC in the U.S. allows international students to take elite universities courses through the internet and it enables higher education institutions to share their own educational experiences with international students as well as U.S. citizen. 3) Growing demand for the self- development and lifelong learning ask higher education institutions to shift from the traditional education to specialized and practical education. MOOC is one of the useful ways to improve roles and functions of universities and provide the ideal foundation for lifelong learning in a knowledge-based society.
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