긍정적 행동 지원이 자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향에 대한 단일대상 메타 연구
A Single-Subject Meta Study on Effect of Positive Behavior Support on Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder
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초록
본 연구는 긍정적 행동 지원이 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향을 파악하기 위해 긍정적 행동 지원을 중재한 연구를 기반으로 10편의 연구를 최종 선정하여 분석하였다. 연구 결과에 따르면 긍정적 행동 지원은 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통 기능에 큰 효과를 보였다. 연령급에 따른 중재 효과는 학령기에서 큰 효과 크기가 나타났으며 중재 환경은 특수학교에서 효과가 가장 크게 나타났다. 중재자에 따른 중재 효과는 교사와 부모 간의 협력에서 더 큰 효과를 확인할 수 있었다. 중재 회기 수에 따른 효과 크기의 차이가 있었으나 두 회기 수 모두에서 큰 중재 효과가 나타났다. 의사소통 기능의 하위범주 중에서는 사회적 상호작용에서 가장 큰 효과를 보였다. 이러한 결과를 통해 긍정적 행동 지원이 다양한 변인에 따라 중재 효과에 차이가 있음이 확인되었고 변인들이 적절히 연계되어 지원되었을 때 의사소통의 행동 변화를 효과적으로 이끌어 낼 수 있음을 알 수 있었다.
Abstract
This study was conducted to evaluate the effects of Positive Behavior Support (PBS) on the communication skills of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), through the analysis of ten studies that utilized PBS as an intervention. According to the findings, PBS significantly enhanced the communication skills of children with ASD. The effectiveness of the intervention varied with age, showing greater improvements during the school-age years. The setting of the intervention also influenced its success, with special education schools exhibiting the most significant effects. The collaboration between teachers and parents as mediators was found to yield a higher impact. Despite variations in the effect size depending on the number of intervention sessions, substantial improvements were observed in all session lengths. Among the subcategories of communication skills, social interaction was the area that benefited the most. These findings confirm that the effectiveness of PBS varies depending on various factors, highlighting that when these factors are appropriately coordinated and supported, effective behavioral changes in communication can be achieved.
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