심리운동 활동이 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 제공인력의 인식도와 적용도에 미치는 영향
The Impact of Prior Experience with Psychomotorik Activities on the Awareness and Application of After-school Activity Service Providers for Youth with Developmental Disabilities
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 제공인력을 대상으로 심리운동 활동을 통해 인식도와 적용도를 알아보는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위해 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 제공인력 3명을 대상으로 심리운동 활동 전·후로 인식도와 적용도 설문지를 작성하였다. 심리운동 활동은 기본 이론과 구체적인 실습으로 이루어졌고, 총 8회기 진행했다. 인식도와 적용도 설문지의 사전·사후 결과를 비교 분석한 연구 결과 인식도는 사전 평균 3.2점, 사후 평균 5.6점으로 2.4점 향상되었고, 적용도는 사전 3.4점, 사후 6.4점으로 3점 향상되었다. 특히, 인식도 문항 중 ‘자아개념 형성’, 적용도 문항 중 ‘이용자의 욕구 반영’이 가장 높은 점수 향상을 보였다. 이와 같이 심리운동 활동을 경험해 보는 것이 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 제공인력에게 인식 및 적용 가능성에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 결과를 바탕으로 세분화된 연구가 진행되길 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to allow after-school activity service providers for youth with developmental disabilities to experience psychomotorik activities in advance, and then investigate the impact on their awareness and application of psychomotorik activities. For this study, a survey was conducted on the three after-school activity teachers for youth with developmental disabilities, whether to see if there was any changes in their awareness and application after psychomotorik experience. The psychomotorik activity consisted of basic theory classes and specific practice, and was conducted a total of 8 times. As a result of comparing and analyzing the pre- and post-results of the awareness and application survey, awareness improved by 2.4 points with an average pre-score of 3.2 points and an average post-score of 5.6 points, and the application level also improved by 3 points with a pre-score of 3.4 points and a post-score of 6.4 points. In particular, awareness of ‘self-concept formation’ and application of ‘reflection of user needs’ showed the highest score improvement. Through this study, it was confirmed that prior experience in psychomotorik activities can have a positive effect on the awareness and application of psychomotorik activities of after-school activity service providers for youth with developmental disabilities. Therefore, based on these results, it is expected that more detailed research will be conducted in the future.
참고문헌 (28)
- 강유석, "발달장애인을 위한 심리운동 프로그램의 적절성 평가 요인과 상대적 중요성 탐색", 발달장애연구, 24(3), pp.21~40 (2020)
- 김동수, "심리운동에서의 스트레칭 이완 활동이 발달장애인의 유연성 및 정서조절 능력에 미치는 영향", 심리운동연구, 10(1), pp.65~80 (2024)
- 김성조, "증강현실(AR)을 이용한 언어 교육의 방향성 제안", 외국어로서의한국어교육, 48(1), pp.1~27 (2018)
- 발달장애인 실태조사 및 지원방안 연구, "김성희", 보건복지부, ~ (2022)
- 김소라, "심리운동 활동이 발달장애 아동의 소근육 운동기능 발달에 미치는 효과", 심리운동연구, 6(2), pp.133~147 (2020)
- 김아론, "심리운동 프로그램이 아동ㆍ청소년의 우울감에 미치는 영향", 발달장애 연구, 24(2), pp.25~43 (2020)
- 김영익, "증강현실 기반 언어중재 프로그램 체험이 특수교사 및 언어재활사의 인식도와 교육적 적용도에 미치는 영향", 특수교육저널 : 이론과 실천, 21(1), pp.191~217 (2020)
- 김정수, "지적장애 학생을 위한 증강현실 과학교육 컨텐츠 구현 및 적용 가능성 탐색", 한국콘텐츠학회논문지, 16(1), pp.720~733 (2016)
- 김희경, "영어교사의 평가에 대한 인식 및 적용 조사 : 교사주도형 학생평가 제안", 교사교육연구, 54(2), pp.171~187 (2015)
- 박정숙, "심리운동 프로그램이 자폐 장애유아의 사회적 상호작용 발달에 미치는 영향", 특수교육재활과학연구, 56(3), pp.521~542 (2017)
- 보건복지부, "제11권 발달장애인 활동서비스 사업안내", 보건복지부, ~ (2023)
- 부위, "자폐스펙트럼장애 아동의 운동 능력과 사회적 기술 향상을 위한 심리운동 프로그램 개발과 효과", 심리운동연구, 8(3), pp.1~31 (2022)
- 송호준, "심리운동을 적용한 움직임 교육이 발달장애 아동의 운동성과 놀이행동에 미치는 영향", 심리운동연구, 7(2), pp.111~127 (2021)
- 여은혜, "학교폭력 예방을 위한 심리운동의 적용 가능성 탐색", 심리운동연구, 9(1), pp.83~105 (2023)
- 이민경, "치매두려움 측정도구의 개발 및 평가", 박사, pp.2017
- 이승민, "발달장애인 주간 및 방과후활동서비스 현황과 과제-제공기관의 운영상 문제점과 개선 방안을 중심으로-", 장애인평생교육복지연구, 8(2), pp.99~121 (2022)
- 이정혁, "심리운동 활동이 지적장애아동의 언어문제해결력에 미치는 효과", 심리운동연구, 6(1), pp.103~118 (2020)
- 이지윤, "심리운동 프로그램이 발달장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과", 석사, pp.2018
- 발달장애인 주간 방과후활동서비스 발전 방향, "전국발달장애인주간방과후활동연대", 전국발달장애인주간방과후활동연대, ~ (2022)
- 전지수, "심리운동 프로그램 체험이 중등특수교사의 인식도와 적용도에 미치는 영향", 심리운동연구, 9(1), pp.123~137 (2023)
- 진은희, "유리드믹스를 활용한 심리운동 활동이 청소년의 자기효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2022
- 채민, "발달장애인의 자기결정 경험의 의미 : 청소년 발달장애인 방과후활동서비스 중심으로", 발달장애연구, 27(2), pp.73~94 (2023)
- 최선경, "성인 발달장애인의 의미 있는 낮 시간을 위한 주간활동서비스 지원 방안", 문화기술의 융합, 4, pp.105~114 (2019)
- 한국심리운동학회, "심리운동사 자격을 위한 입문·신체·물질·사회 과정워크숍 자료집", ~ (2014)
- Fischer, K., "Entwicklungstheoretische Perspektiven der Motologie des Kindesalters(Vol. 18)" (1996), Hofmann
- Kiphard, E. J., "Psychomotorik in Praxis und Theorie" (1989), Flöttmann Verlag
- Lynn, M. R., "Determination and qualification of content validity", Nursing Research, 35(6), pp.382~386 (1986)
- Schilling, F., "Ansätze zu einer Komzeption der Mototherapie", MOTORIK, 9, pp.59~67 (1986)