고전문학과 예술을 활용한 성인 학습자 교육 방안 －S대학 동행, <남도학> 프로그램 중심으로－
Integrative Humanities Education for Adult Learners through Classical Literature and the Arts －A Case Study of the “Namdohak” Program at S University－
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초록
본고는 성인학습자의 자기주도성, 정서적 몰입, 지역 정체성 형성을 증진시키기 위한 효과적인 평생교육 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 고전문학과다양한 예술 콘텐츠를 융합한 통합형 인문교육 프로그램인 <남도학>을 기획⋅ 운영하고, 그 교육 효과를 실증적으로 분석하였다. 연구는 전라남도 순천 지역의 성인학습자 36명을 대상으로 2023년 9월부터 12월까지 총 11차시에 걸쳐진행되었으며, 강의, 판소리 공연, 미술 및 영화 감상, 지역 역사문화 현장 답사등 다양한 체험형 학습이 포함되었다. 프로그램 운영 후 설문조사를 실시하고SPSS 26.0 프로그램을 활용하여 신뢰도 분석과 상관관계 분석을 수행한 결과, 고전문학 강의 만족도와 예술 활동, 현장 답사, 자기주도적 학습 의지 간에 유의미한 상관관계가 나타났으며, 재참여 및 타인에게 추천할 의향도 매우 높게 조사되었다. 본 연구는 고전문학이 성인학습자의 정서적 공감과 윤리적 성찰, 지역 공동체 의식 형성에 효과적으로 작용할 수 있음을 실증적으로 확인하였으며, 향후 성인 대상 인문교육의 새로운 방향성을 제시한다는 점에서 의의를 갖는다.
Abstract
This study investigates the efficacy of classical literature and integrated arts education as a model for adult lifelong learning. The “Namdohak” program, implemented by S University from September to December 2023, engaged 36 adult learners in Suncheon, South Korea, through a four-phase curriculum involving lectures, performing and visual arts, films, and place-based field trips. The goal was to enhance learners’ self-directedness, emotional engagement, and regional identity formation. Quantitative analysis using SPSS 26.0 showed strong correlations between satisfaction with classical literature content and engagement in artistic activities, field learning, and motivation for continued participation. Qualitative responses underscored the program’s impact on ethical self-reflection and cultural pride. Activities such as Pansori performances, art and film appreciation, and on-site literature experiences at historical landmarks provided immersive, emotionally resonant learning opportunities. The findings demonstrate that classical literature, when taught through a multidimensional and culturally contextual framework, can foster deep personal and communal development among adult learners. This model supports the viability of literature-based humanities education tailored to the lived experiences of adult participants.